طريقة جديدة لتحويل الكسر العشرى الدائر

[مدحت سلام]

بسم الله الرحمن الرحيم
الاخوة الاعزاء الى قلبى جميعا
منذ فترة كانت تراودنى تلك الفرة
وقد اثرت عليكم وضعها بين ايديكم لتكون فى خدمتكم
مع رجائى تقويمها ومحاولة اثبات برهان منطقى لها ونسالكم الدعاء فى النهايه
الطريقة تتلخص فى ان اى كسر دائر يوضع فى بسطة
ارقام الكسر كله بدون علامات عشرية ــــ ارقام الغير دائرة وفى المقام
تسعات بعدد الارقام الدائرة ونزيد امامها اصفار بعدد الارقام الغير دائرة
كل الحب للجميع
http://www.eclasshome.com/attach/upload3/wh_16728515.gif

[مدحت سلام]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله
اليكم الامثلة التوضيحية
وحقيقة انا لا اعرف ماذا اقول فاكاد اجزم ان الطريقة صحيحة 100%
بقى ان نحاول معا احبائى برهنتها
وهو عمل ملك لنا جميعا يجب ان نشارك فيه
فلا تبخل على برايك اخى الفاضل
http://www.eclasshome.com/attach/upload3/wh_15627441.gif

[mmmyyy]

ما شاء الله ... أخي مدحت ... جديدة ... فعلنننننننننن!!!!!

تحياتي ..................

[Amel2005]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

رائع أستاذنا مدحت

بارك الله فيك

فكرت في البرهان في أحد حالات الكسر العشري الدائري كما يلي

http://www.eclasshome.com/attach/upload3/wh_34321289.gif

والله أعلم

دمتَ سالماً .... ،

[mmmyyy]

مشكورة ... أختنا .. العزيزة .. Amel2005

طريقة جميلة ... ولكني استنتجت منها ... أنه إذا لم تكن الدورة متاخمة للعلامة العشرية ... فيفضل نقلها ... إلى جوار العلامة أولاً ... حتى لا .. نقع في اشكالية الطرح من .. العدد الدائري ... كما يلي ...

http://www.eclasshome.com/attach/upload3/wh_15061035.bmp

جزاك الله خيرًا ..

[Amel2005]

بارك الله فيك أستاذي

ملاحظة مهمة جداً لنجاح عملية التحويل

نضرب العدد في 10 أو 100 أو 1000 على حسب بعد نهاية الدورة الأولى للعدد الدائري

بارك الله بك ..... ،

[الأستاذ أبو الوفا]

اخي العزيز كل الاحترام والتقدير ولكن هذه الطريقة معروفة ونحن درسناها قبل سنينى طويلة ومجودة لحد الان في المنهاج الفلسطيني والاردني وتدرس للصف الخامس والسادس.بارك الله فيك

[مدحت سلام]

الاستاذ الفاضل ابو الوفا
اى طريقة تقصد
الاولى ام الثانية
فطريقة الضرب ×100 والطرح دى معروفة فى المنهج المصرى فى الثمانينات كما اشار الاستاذ محمد يوسف منذى قبل
ام تقصدالطريقة الجديدة التى فى البداية هى دى التى تد
رس فى مناهج فلسطين والاردن ان كان فزدنا منها بارك الله بك

[ابن الإسلام]

حياكم الله.نعم استاذي الفاضل انا اؤيد الاستاذ ابو الوفا فهذه الطريقة الاولى درسناها بالابتدائيه(اظن صف سادس) في فلسطين. اجمالا جزاك الله خيرا

[mmmyyy]

السلام عليكم ...

معروف ياسادة أن العدد 0.3 دائري (دورته 3) يساوي مباشرة ... 3 / 9 ومن ثم 1 / 3

كذلك ... 0.15 دائري ( دورته 15) يساوي مباشرة ... 15 / 99 ومن ثم 5 / 33

كذلك ... 2.354 دائري (دورته 54) لتحويله إلى صورة نسبية ... 23 / 10 + 54 / 990 ....

........ وهكذا ...

هذه مجرد .. ملاحظات .. يمكن .. لأي شخص أن يلاحظها ..

فإذا تمكن أحد من وضع قاعدة منطقية .. ثابته .. يكون بالفعل .. قد قدم إنجازًا ... يُثاب عليه ..

ولكنني سعيد للغاية ... أن يقوم أطفالنا ... بفلسطين الحبيببة .. فك الله أسرها .. وأسرنا .. - بدراسة .. هذا المستوى من الرياضيات ... الذي .. يعتبر ... الآن في بعض الدول ... من الطلاسم !!! .. التي يحارب ... البعض لإلغائها من المقررات ... لا لشيء !! .. إلا المزيد من التخريب .. في قدرات الطلاب .. (مع الأسف)!!! ...

[Amel2005]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

حاولت التجريب الآن لقاعدة الأستاذ مدحت

ولم أتصور أبداً أنني سأتمكن من التحويل "بمجرد النظر"

كنت دائماً أمسك الورقة والقلم وأجرب

ولكن الآن أصبح الموضوع سهل للغاية

بارك الله بهذا الفكر الرياضياتي أستاذنا مدحت

ووفقنا ووفقكم الله لما يحبه ويرضاه ... ،

[مدحت سلام]

السلام عليكم ورحمة الله
اختى الفاضلة امل
اشكرك واشكر كل المشاركين بالموضوع
فعلا اعتقد ان الموضوع جميل وجديد
وبالنسبة للاثبات للقاعدة فيكون على ما اعتقد

[مدحت سلام]

.3=0.333333333333333333333333333333=س
3.33333333333333333333333333333=10س بالطرح
9س=3=====> س=1/3
2.3=2.33333333333333333333333333333=س
23.33333333333333333333333333333333=10س بالطرح
9س=23-2=21=====>س=21/9=7/3
واذا تطرقنا الى
3.26666666666666666666666666666666=س
326.6666666666666666666666666666666=100س بالطرح
99س=326-3.2=322.8=====> س=3228/990
ومن هنا يبدا زيادة الاصفار على تسعات المقام
ومن هنا يكون من السهل استنتاج القاعدة
المشار من الاخوة القائلين ان الموضوع يدرس فى المنهج الفلسطينى
وهذا ما يدرس اى طريقة التحويل بالضرب فى 10 , 100 ,.........
كما سبق واشرت
وقد اطلعت على المنهج الفلسطينى فى تلك الجزئية
ولم اجد القاعدة ولكن
كانت طريقة التحويل
وطبعا فى مصر كانت تدرس هذة الطريقة بالمرحلة الاعدادية فى الثمانينات
وهى ليست بجديدة
اما قاعدة الاستخدام فاعتقد والله اعلم انها جديدة
اعود واشكر جميع المشاركين فى الموضوع
وهدفنا العام هو الافادة والاستفادة
شكرا لكم
مدحت سلام

[uaemath]

السلام عليكم ،

شكرا أخي الأستاذ مدحت على الطريقة التي أراها لأول مرة

و شكرا للأستاذ الفاضل محمد يوسف و الأستاذة الفاضلة أمل على المداخلات الرائعة :clap::clap:

[mmmyyy]

بارك الله .... لأستاذنا uaemath

[ya_kout]

طريقة مختصرة ورائعة
جددوا الرياضيات بهذه الأفكار
موفقين

[اسامه زين]

رائع جزاكم الله خيرا

[th_m_a_th]

طريقة جميــــــــلة جــــــــدا
أشــــــــــكـــــــــركـــــــــــم