طلب حار

[رهف عزيز]

من فضلكم ساعدونى: اختبار الكفاءة للمعلمين - غزة

http://www.arabruss.com/uploaded/69815/1243191932.zip

فى حل هذين السؤالين الاول والثانى

http://www.arabruss.com/uploaded/1/rahaf.png

[محمد أبو صوان]

السلام عليكم
بالنسبة للسؤال الأول :
هدف سلوكي من مستوى التذكر
* أن يذكر الطالب مجموع أقيسة زوايا المثلث الداخلية
هدف سلوكي من مستوى الفهم والاستيعاب
* أن يبين الطالب فيما إذا كانت زوايا معطاة تشكل زوايا مثلث أم لا
هدف سلوكي من مستوى التطبيق
* أن يحدد الطالب قياس زاوية مجهولة في مثلث إذا عُلِم قياس زاويتين فيه

بالنسبة للسؤال الثاني :
أولاً : الأهداف السلوكية
لاحظي أن الأهداف التي سأكتبها هي للدرس وليست للحصة الصفية الواحدة
بمعنى أن الأهداف مجزأة بحيث يمكن أن يعطى الدرس في حصتين أو ثلاث
1) أن يحل الطالب معادلة خطية من الصورة : أس + ب = جـ ، حيث أ ، ب ، جـ أعداداً صحيحة
2) أن أن يحل الطالب معادلة خطية من الصورة : أس + ب = جـ ، حيث أ ، ب ، جـ أعداداً نسبية
3) أن يوظف الطالب حل المعادلة الخطية من الصورة : أس + ب = جـ في مواقف حياتية
4) أن يتحقق الطالب من صحة الحل

ثانياً : التعلم القبلي(السلوك المدخلي)
1) العمليات على الأعداد الصحيحة
2) العمليات على الأعداد النسبية
3) خصائص المساواة
4) مفهوم حل المعادلة
5) حل المعادلة من الصورة س + ب = جـ
6) حل المعادلة من الصورة أس = جـ
لاحظي أن التعلم القبلي مقيد بزمن لا يتعدى (8) دقائق
بداية الحصة ويكون بأسئلة بسيطة تراعي مدى إتقان
الطالب للمهارة المطلوبة ولذلك يمكن اختصار بعض النقاط
في التعلم القبلي تبعاً للأهمية ووقت الحصة .
ثالثاً : البنود الاختبارية
البند الموضوعي :
قيمة ص في المعادلة : (1/2)ص + 3 = -5 تساوي :
أ) 4 ب) -4 جـ) 16 د) -16
البند المقالي :
حل المعادلة : 5س - 1 = 14 ثم تحقق من صحة الحل .

[رهف عزيز]

هألف ألف شكر على اهتمامكم وجهودكم الرائعة