حل مسائل الصف الرابع المنهج السعودي المطور !

[جود الحرف]

أسعد الله أوقاتكم

بعد التحية للجميع وعميق التقدير

بفضل الله تم تغيير منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية

وأصبح وفق سلسلة عالمية أمريكية ..

وكوني منتسبة للتربية والتعليم وددت طرح نماذج من الأسئلة بين أيدي إخوتنا وأخواتنا في جميع الدول العربية

لعدة أسباب /

الأول تدارس التمارين ومعرفة أفضل الطرق لحلها .

الثاني يهمني رأيكم كعمالقة في هذا المجال في الأسئلة ومناسبتها لهذا الصف .


سأبدا بطرح الأسئلة بإذنه تعالى بداً من يوم السبت 18 / 7 أي يوم غد .


أتمنى تواجدكم ويهمني رأيكم

كونوا بـ خير

,

[عبدالله قائد]

أسعد الله أوقاتكم

بعد التحية للجميع وعميق التقدير

بفضل الله تم تغيير منهج الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية

وأصبح وفق سلسلة عالمية أمريكية ..

وكوني منتسبة للتربية والتعليم وددت طرح نماذج من الأسئلة بين أيدي إخوتنا وأخواتنا في جميع الدول العربية

لعدة أسباب /

الأول تدارس التمارين ومعرفة أفضل الطرق لحلها .

الثاني يهمني رأيكم كعمالقة في هذا المجال في الأسئلة ومناسبتها لهذا الصف .


سأبدا بطرح الأسئلة بإذنه تعالى بداً من يوم السبت 18 / 7 أي يوم غد .


أتمنى تواجدكم ويهمني رأيكم

كونوا بـ خير

,

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فكرة رائعة

ونحن معك بإذن الله

[جود الحرف]

سلمت أستاذي .. لاحرمنا التواجد :wave:


كن بـ خير
,

[الاستاذ خليل]

و نفس هذا المنهج سيدرس في مملكة البحرين للعام الدراسي القادم 2009-2010 و ننتضر ملفاتك و شكرا

[جود الحرف]

معلومة /

يميز الكتاب بين ثلاثة طرق لكتابة أي عدد وهي /

القياسية / مثال : 1324

لفظية / مثال : سبع مئة وأربعة وعشرون ألفاً

تحليلية / مثال : 1 + 20 + 600 + 7000000

وقفة في هذا الدرس أتمنى أن تساعدوني على استكشاف أعماقها والتركيز على الأسئلة 3 - 4 - 9 منه


http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247249956.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250038.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250082.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250123.jpg

[جود الحرف]

حياك أستاذ خليل فعلاً كلام سليم دولة البحرين راح تطبقه

وأعتقد فيه كم دولة كمان بس مدري متى يبدأ التنفيذ عندهم :wave:


لاحرمناك

[عبدالله قائد]

معلومة /

يميز الكتاب بين ثلاثة طرق لكتابة أي عدد وهي /

القياسية / مثال : 1324

لفظية / مثال : سبع مئة وأربعة وعشرون ألفاً

تحليلية / مثال : 1 + 20 + 600 + 7000000

وقفة في هذا الدرس أتمنى أن تساعدوني على استكشاف أعماقها والتركيز على الأسئلة 3 - 4 - 9 منه


http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247249956.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250038.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250082.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250123.jpg

حياك الله

بالنسبة للسؤال الثالث فانا لا أجد علاقة بين النماذج الواردة في الدرس والمنازل
بالنسبة للسؤال الرابع أود التحقق من معرفة الطالب القادم من الصف الثالث لمفهوم (( أنماط ))
بالنسبة للسؤال التاسع وقد تكون الإجابة فوق مستوى تفكير طلبة الصف الرابع خصوصا ان الدرس في بداية العام الدراسي
والإجابة التي تحضرني الآن أحسب الوقت اللازم لقراءة الأعداد التالية:
9--99-999-9999-99999-999999
ولتكن ست ثواني
إذن أحتاج مليون ثانية
والساعة 3600 ثانية
تقريبا 278 ساعة
ومن وجهة نظري أنه ليس بمستوى طالب لم يتجاوز العاشرة من عمره

وتقبلوا خالص تقديري

[أيمن ديان]

الحقيقة أيها الزملاء

أنا مدرس للصف الرابع

عندما رأيت المنهج الجديد صُدمت وصُعقت

وليس فقط أنا ، بل أيضا ً المدرس الموجود معي للصف الرابع

فلنلاحظ مثلا ً إلى هذا السؤال المطروح قبل قليل :

كم يحتاج الطالب من الوقت لكي يصنع مكعب ( مع العلم أنه في الصف الرابع )

إذا كان الفصل الواحد فيه 25 طالب فكم يستغرق الوقت لصنع 100 مكعب

لا أظن أن ثلاثة حصص تكفي لهذا السؤال

يعني أن الاسبوع الكامل قمنا بحل صفحتين

سيقول البعض أن هناك زيادة حصة واحدة اسبوعيا ً لمادة الرياضيات

وأقول :

لا تنسوا أن الكتاب القديم كان يحتوي على حوالي 90 صفحة ، وكل سؤال فيه محسوب حسابه للحل على نفس الكتاب

أما الكتاب الجديد فهو حوالي 170 صفحة ، الأسئلة والمسائل لم يحسب حسابها ، أي أنه لم يوضع فراغات لحل المسائل على الكتاب

إذا ً نحن نحتاج لدفتر للحل عليه

هذا ولم أذكر كتاب النشاط المرفق والذي يحوي على 40 صفحة تقريبا ً من التمارين المكتظة فوق بعضها البعض

بكلام آخر : كتاب الفصل الأول يحتاج إلى 60 أسبوع تقريبا ً حتى ينتهي على أكمل وجه

أما الأسابيع المتوفرة فهي حوالي 15 اسبوع

وعلى ما سبق أتوقع أن هذا المنهج لن يطول استخدامه ربما سنة أو سنتين

[جود الحرف]

ماشاء الله تبارك الله

أحييكم ورب البيت رائعين

أعشق النظرة المنطقية للأمور .. نعم طموحين نعم نبحث عن الأفضل نعم جيل اليوم واعي

ولكن!

مؤسف أن نعانق المستحيل ونصنف عدم القبول به تهاون وتكاسل

مؤسف أن نركز على استراتيجيات وطرائق وبنى المنهج ونهمل العمق !


فخورة بكم والله وفخورة بالمنطق والعقل الذي وجدته هاهنا

أساتذتي ماذا نفعل لتدارك الأمر .. الآن ونحن على أرض الواقع مالحل ؟

هذا الدرس له حصة واحدة فقط لا غير

كيف أتجاوز الدرس وأوصله لطالباتي بأكبر فائدة ممكن وبأقل ضرر ؟ !


معلومة /

أفادني خبير في الحاسب الآلي بأنه تم أحتساب الوقت الذي يستغرفه العد حتى مليون فأفادني انه من خلال تجربة على الحاسب استغرق الامر 21 يوم تقريباً

هذا خبير في الحاسب .. مالمطلوب من طالبة الصف 4 ب ان تقول ؟

هل نقبل جميع الاجابات ؟

البعض يقول أن هذا السؤال من أسئلة التفكير المفتوحة .. ولا أجده كذلك

لأنه الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة .. جميع إجاباتها صحيحة وله أكثر من حل

أما في هذا السؤال فلا ..:doh:

مازالت الوقفات سنصل الى حل منطقي وليس حلول مستحلية معاً بإذن الله

وهدفنا جميعاً بعد رضى الله .. جيل تعول عليه الأمه


لاحرمتكم

[جود الحرف]

توضيح /

هذا لا يعني رفضنا للمناهج الحديثة .. بل على العكس هي رائعة وخطوة عملاقة

ولكن نأمل أن لا يغيب عنا منطق الواقع .. وأن لانطالب بالمستحيل

لي عودة ..لروعة فكركم

[عبدالله قائد]

ماشاء الله تبارك الله

أحييكم ورب البيت رائعين

أعشق النظرة المنطقية للأمور .. نعم طموحين نعم نبحث عن الأفضل نعم جيل اليوم واعي

ولكن!

مؤسف أن نعانق المستحيل ونصنف عدم القبول به تهاون وتكاسل

مؤسف أن نركز على استراتيجيات وطرائق وبنى المنهج ونهمل العمق !


فخورة بكم والله وفخورة بالمنطق والعقل الذي وجدته هاهنا

أساتذتي ماذا نفعل لتدارك الأمر .. الآن ونحن على أرض الواقع مالحل ؟

هذا الدرس له حصة واحدة فقط لا غير

كيف أتجاوز الدرس وأوصله لطالباتي بأكبر فائدة ممكن وبأقل ضرر ؟ !


من وجهة نظري المعلم هو من يحدد عدد الحصص وليس واضعوا المناهج
ولا يمكن تحديد عدد الحصص قبل الإطلاع الكامل والشامل للمنهج خلال فصل كامل
حيث يمكننا الربط بين الدروس واضافة حصص لدرس للإستفادة منها مستقبلا في درس آخر
أيضا الربط بين الدروس مهم جدا ، ولا يعني أن أكون إنسانا آليا فقط يطبق مايطلب منه ولا تكون له بصمة واضحة أو محاولة على أقل تقدير

لا نريد أن ندخل التعليم ونخرج منه كما دخلنا ، فالواجب على كل واحد منا أن يحاول الإبتكار في الوسائل أو الطرائق أو تعديل اسئلة المنهج أو ... الخ





معلومة /

أفادني خبير في الحاسب الآلي بأنه تم أحتساب الوقت الذي يستغرفه العد حتى مليون فأفادني انه من خلال تجربة على الحاسب استغرق الامر 21 يوم تقريباً

هذا خبير في الحاسب .. مالمطلوب من طالبة الصف 4 ب ان تقول ؟

هل نقبل جميع الاجابات ؟

البعض يقول أن هذا السؤال من أسئلة التفكير المفتوحة .. ولا أجده كذلك

لأنه الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة .. جميع إجاباتها صحيحة وله أكثر من حل

أما في هذا السؤال فلا ..:doh:

مازالت الوقفات سنصل الى حل منطقي وليس حلول مستحلية معاً بإذن الله

وهدفنا جميعاً بعد رضى الله .. جيل تعول عليه الأمه


لاحرمتكم

الرد في الإقتباس مع الشكر

[جود الحرف]

بارك الله فيك أستاذ عبد الله

طيب كحل للمشكلة ولتجاوز هذه العقبة ما رأيكم فيما يلي /

أن تصنع الطالبات 10 نماذج من حجم كلاً منها 1000 وحدة ابعاده 10 - 10 - 10

وننشئ متوازي مستطيلات منها أبعاده 10 - 20 - 50

ومن ثم ننشى 9 متوازيات مستطيلات ابعاد كلا منها 10 - 20 -50

فيتكون الشكل المقابل /

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247337248.jpg

وبعدها 9 متوازيات مستطيلات أبعاد كلاً منها 10 - 50 - 20 فيكون لدينا 10 من هذا النوع


ما تم تكوينه بهذه الطريقة 10 + 9 + 9 = 28 مكعب

هل تعتقدون أن هذا المطلوب في هذا النشاط ؟

وإن كان كذلك هل يكفي الوقت ؟ :unknown:


هل يعتبر حل مقبول ؟

وبقية الأسئلة مازلت عاجزة عن إيجاد أفكار لها

هل يقصد بالنمط /

1000 - 10000 - 100000 - 1000000

ومنها : 1000× 10 ^(ن-1) .. أم ذهب به التفكير بعيدا ؟:h:


دمتم ودام الفكر

[جود الحرف]

http://www.macmillanmh.com/math/mathconnects/assets/mhln/00055928/00055928.swf

http://www.macmillanmh.com/math/mathconnects/assets/asset_view.html?s=mcg4_cim_1_2&type=CIM



ما رأيكم ؟

والسؤال قائم هل يكفي الوقت ؟ :unknown:

[أيمن ديان]

مهما حاولنا ومهما فعلنا

فالوقت لن يكفي لحل حتى ربع المنهج

المشكلة أن القائمين على وضع المناهج لا يملكون الدراية بالوقت اللازم لانهاء هذا المنهج

وهذا كله ناتج عن فصل العمل النظي عن العملي

ولو أننا كلفنا من وضع المنهج في اعطائه لرأينا منه العجب العجاب

[عبدالله قائد]

مهما حاولنا ومهما فعلنا

فالوقت لن يكفي لحل حتى ربع المنهج

المشكلة أن القائمين على وضع المناهج لا يملكون الدراية بالوقت اللازم لانهاء هذا المنهج

وهذا كله ناتج عن فصل العمل النظي عن العملي

ولو أننا كلفنا من وضع المنهج في اعطائه لرأينا منه العجب العجاب

الأخ ايمن ديان

تفاءلوا بالخير تجدوه

والرياضيون بطبيعتهم يحبون حل المشكلات

فبالصبر والتعاون سنصل إلى مايرضي الجميع ( والبركة في الشباب )

وبذلك نكون قدمنا عملا يخدم معلمي الرياضيات لهذه المرحلة

الأخت جود الحرف

المعذرة فلم أتمكن من القراءة إلا في هذه اللحظات وهي التي تسبق صلاة الفجر مباشرة

والموضوع يحتاج إلى دراسة وتفكير عميق

وإن شاء الله نصل إلى ما نريد

تقبلوا خالص تقديري واحترامي

[فهـ2020ـد]

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250082.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250123.jpg[/center][/quote]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين

جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10

جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد

[جود الحرف]

مهما حاولنا ومهما فعلنا

فالوقت لن يكفي لحل حتى ربع المنهج

المشكلة أن القائمين على وضع المناهج لا يملكون الدراية بالوقت اللازم لانهاء هذا المنهج

وهذا كله ناتج عن فصل العمل النظي عن العملي

ولو أننا كلفنا من وضع المنهج في اعطائه لرأينا منه العجب العجاب


أتمنى أن تكون بين الترجمة والمؤامة نظرة لزمن الحصة و طول الفصل الدراسي .. وإن لم يكن فتلك مصيبة !

شكراً أستاذي القدير

[جود الحرف]

الأخت جود الحرف

المعذرة فلم أتمكن من القراءة إلا في هذه اللحظات وهي التي تسبق صلاة الفجر مباشرة

والموضوع يحتاج إلى دراسة وتفكير عميق

وإن شاء الله نصل إلى ما نريد

تقبلوا خالص تقديري واحترامي



بارك الله في وقتك .. ننتظر أن تجود علينا بنتاج فكرك

[جود الحرف]

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250082.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250123.jpg[/center]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين

جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10

جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد [/quote]


حياك أستاذ فهد أتفق معك في إجابات السؤوالين الثالث والرابع

وأسمح لي أن نتوقف قليلاً عند إجابة السؤال 9

فهل الوقت الذي يستغرق للعد من 1 - 1000

يطابق أو يقارب الوقت الذي نحتاجه للعد من 1001 - 2000

مثلاً ؟ أم أن هناك نظرة معينه لهذا الأمر .. أرجوا إفادتي بارك الله فيك

وشكرا لتواجدك الكريم

[عبدالله قائد]

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250082.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/16238/1247250123.jpg[/center]

جواب السؤال الثالث
العلاقة هي
النموذج الاول يمثل آحاد الالوف
والثاني عشرات الالوف
والثالث مئات الالوف
والرابع آحاد الملايين
أي كل ثلاث منازل للأعداد هي آحاد وعشرات ومئات لكن تختلف على حسب موقعها في مثالنا آحاد الالوف وعشرات الالوف ومئات الالوف بعدها نبدأ بمنزلة جديدة وهي الملايين فتكون آحاد الملايين
:tme:

وإن كنت أرى ان يكون السؤال بصيغة اخرى :ان تقول : ماهي منزلة العدد الناتج من النموذج الأول؟
وليس منزلة النموذج نفسه-فالنماذج ليس لها منازل
جواب السؤال الرابع
الانماط هي 1000 - 10000 - 100000 - 1000000
أي أن العددالتالي = العدد الذي قبله * 10
:tme:
ولكن هل الطالب يعرف معنى كلمة انماط ، فهي ليست موجودة في منهج الصف الثالث
جواب السؤال التاسع
يعرف الوقت عن طريق استنتاج العلاقة فمثلا الوقت اللزم للعد من 1 الى 1000 نحتاج مثلا 1000 ثانية
و 1000000 فيه 1000 ألف اي يكون الوقت
1000*1000 = 1000000 ثانية
هذا السؤال لجعل الطالب يستنتج العلاقة وتعميم هذه العلاقة
وجواب السؤال تقريبي وليس محدد ويختلف من شخص الى أخر والمقصد منه الربط

أرجو ان تكون الإجابات صحيحة ونتقبل النقد[/QUOTE]

الأخ فهد

بارك الله في جهودك وفي علمك

وإن شاء الله نحن جميعا في الطريق الصحيح

تقبلوا خالص تقديري واحترامي

[فهـ2020ـد]

[color="red"]

حياك أستاذ فهد أتفق معك في إجابات السؤوالين الثالث والرابع

وأسمح لي أن نتوقف قليلاً عند إجابة السؤال 9

فهل الوقت الذي يستغرق للعد من 1 - 1000

يطابق أو يقارب الوقت الذي نحتاجه للعد من 1001 - 2000

مثلاً ؟ أم أن هناك نظرة معينه لهذا الأمر .. أرجوا إفادتي بارك الله فيك

وشكرا لتواجدك الكريم

بارك الله فيك

نفكر في السؤال

[فهـ2020ـد]

بارك الله في جهودك وفي علمك

وإن شاء الله نحن جميعا في الطريق الصحيح

تقبلوا خالص تقديري واحترامي[/b][/center][/size]

جزاك الله خير

نحن نتعلم منكم وجهودكم واضحة في هذا المنتدى

[فهـ2020ـد]

[QUOTE=عبدالله قائد;99759][COLOR="Red"]
:tme:
ولكن هل الطالب يعرف معنى كلمة انماط ، فهي ليست موجودة في منهج الصف الثالث
[COLOR="Red"]

بالنسبة للسؤال الرابع

الطالب يعرف الأنماط لقد درسها في الصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني

قبل الدخول في جداول الضرب ص 42

وهذه صورة الكتاب
http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1247470876.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1247470951.jpg

[عبدالله قائد]

جزاك الله خير

نحن نتعلم منكم وجهودكم واضحة في هذا المنتدى

بارك الله فيك وفي كل عزيز لديك

وأنا أيضا اتعلم منكم ، ويسعدني أن أجد شبابا وصلوا إلى ما وصلتم إليه فإلى الأمام يافخرنا وأملنا

[عبدالله قائد]

[quote=عبدالله قائد;99759]
:tme:
ولكن هل الطالب يعرف معنى كلمة انماط ، فهي ليست موجودة في منهج الصف الثالث
[color="red"]

بالنسبة للسؤال الرابع

الطالب يعرف الأنماط لقد درسها في الصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني

قبل الدخول في جداول الضرب ص 42

وهذه صورة الكتاب
http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1247470876.jpg

http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1247470951.jpg
[color="darkgreen"]
الحمد لله

بهذا قضينا على مشكلة السؤال الرابع

وهذا بفضل الله ثم بفضل الأستاذ القدير فهد حفظه الله

تقبلوا خالص تقديري واحترامي

[جود الحرف]

بارك الله فيكم ونفع بعلمكم



باقي لنا وقت انشاء المكعبات و وقت العد حتى مليون نتفق مليون .

سأطرح المحور الآخر قريباً بإذن الله :wave:

[جود الحرف]

سؤال /

يبلغ عرض كوكب زحل 120536 كم . قرب هذا العدد إلى أقرب ألف .

مالمقصود بكلمة عرض هنا ؟

هل هو المحيط الأصغر ؟ أم طول القطر الأصغر لصورة مستوية للكوكب أم ماذا ؟

كونوا بـ خير

[farfoorh]

اشكركم على ماتقدم وأتمنىأن تساعدونا في حل المسائل اللفظية للصف الرابع حسب الخطوات الأربع ولكم منا الدعاء في ظهر الغيب وصلاة الليل وفقكم الله

[aziz ali]

سلمت يمينك على الموضوع
ملاحظة : المنهج مطبق على مدارس العينة ..
وهناك ملاحظات حيال طول المنهج
وهذا العام سوف يعمم هذا المنهج على جميع المدارس ..
المنهج فيه معلومات مفيدة للطالب.. تكثر فيه التمارين والمسائل ..
واضافة الى كتاب تمارين الطالب .. بمعنى يتخرج طلاب عباقرة الرياضيات ولكن ....!!!!!!
وكذلك يراعي الفروق الفردية بين الطلاب إذا كان قياس وليس تقويم ..
على كل حال الله يعين المعلمين والمعلمات على هذا المنهج في وجود التقويم المستمر ...

[فهـ2020ـد]

سؤال /

يبلغ عرض كوكب زحل 120536 كم . قرب هذا العدد إلى أقرب ألف .

مالمقصود بكلمة عرض هنا ؟

هل هو المحيط الأصغر ؟ أم طول القطر الأصغر لصورة مستوية للكوكب أم ماذا ؟


كونوا بـ خير



بارك الله فيك
فيه خطأ بالنسخة عندك أنا عندي قطر وليس عرض وهذه صورة الكتاب

http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1248509187.jpg

[جود الحرف]

اشكركم على ماتقدم وأتمنىأن تساعدونا في حل المسائل اللفظية للصف الرابع حسب الخطوات الأربع ولكم منا الدعاء في ظهر الغيب وصلاة الليل وفقكم الله

بارك الله فيك ..

أبشر أخوي بإذن الله السؤال القادم بيكون عبارة عن مسألة سنعمل على حلها بإستخدام الخطوات الأربع لحل المسألة

جزيتم الجنان ورضى الرحمن

[جود الحرف]

سلمت يمينك على الموضوع
ملاحظة : المنهج مطبق على مدارس العينة ..
وهناك ملاحظات حيال طول المنهج
وهذا العام سوف يعمم هذا المنهج على جميع المدارس ..
المنهج فيه معلومات مفيدة للطالب.. تكثر فيه التمارين والمسائل ..
واضافة الى كتاب تمارين الطالب .. بمعنى يتخرج طلاب عباقرة الرياضيات ولكن ....!!!!!!
وكذلك يراعي الفروق الفردية بين الطلاب إذا كان قياس وليس تقويم ..
على كل حال الله يعين المعلمين والمعلمات على هذا المنهج في وجود التقويم المستمر ...

سلم فكرك ..

كلامك صحيح أخي وكتب الله لنا ولك الأجر وأعاننا معلمين ومعلمات وبإذن الله نلمس النتائج التي نطمح لها بل المزيد :t:

شكرا لك

[جود الحرف]

بارك الله فيك
فيه خطأ بالنسخة عندك أنا عندي قطر وليس عرض وهذه صورة الكتاب

http://www.arabruss.com/uploaded/13688/1248509187.jpg

وبارك فيك وفي علمك

هي نزلت النسخة المعدله ؟ :confused:

تصدق أن النسخ الي وزعت على منطقة بأكلمها كلها قديمة :rolleyes:

الله المستعان .. وجزاك الله خير على الإفادة .. نتمنى متابعتك فلدينا المزيد :ty:

[farfoorh]

بارك الله فيكم وجزاكم الله خيرا ونفع بعلمكم

[جود الحرف]

جزاك الله خير .. وحياك :wave:

[هتش بي]

جزاكم الله كل خير ونفع بكم أخوانكم والله أننا في حاجة لمثل هذه المناقشات

[عبدالله قائد]

جزاكم الله كل خير ونفع بكم أخوانكم والله أننا في حاجة لمثل هذه المناقشات

مرحبا بك وبارك الله فيك وفي كل عزيز لديك

في إنتظار مشاركاتك

[جود الحرف]

حياك الله أخي هتش بي وعلى يقين بأن الموضوع سيكون ملتقى لنا لتبادل الأفكار والآراء

لي عودة بإذنه تعالى توقفت عن تدارس المنهج لفترة بسيطة جدا ً وسأعود بإذنه تعالى لطرح وقفاته للإستفادة من الأساتذة والأستاذات ها هنا


كل التقدير

[الديني]

[FONT="Tahoma"][SIZE="5"][CENTER]بسم الله الرحمن الرحيم

هنا حل تمارين الصف الرابع والأول المتوسط المنهج الجديد مع التحضير الباب الاول فقط والباقي في الطريق ان شاء الله


[COLOR="Red"]إذا أحببت المشاركة فيمكنك نقلها هنا مع الشكر والتقدير

[جود الحرف]

حياك الله أخي الديني

أتمنى أن تجود علينا بالتمارين " وليس الحل " التي أستوقفتك لأي سبب كان .. لنناقشها لعموم الفائدة ومن ثم نرى كيف يكون الحل ..


بارك الله في وقتك :ty:

[ام الجدايل]

بارك الله فيكم جميعا اخواني واخواتي المنهج ظلم فية الطالبة لان ابنتي اتت امس من المدرسة وتقول المعلمة لبت حل النشاط بدون شرح اليس هذا ظلم ارجوكم حلو قضية المعلمة والمعلم البعض طبعا

[جود الحرف]

أم الجدائل .. حياك أختي

من خلال واقع معلمات المرحلة الابتدائية لدينا مؤهلاتهن وسنوات تدريسهن الطويلة

والتغيير المفاجئ غير المدروس سبب ربكة كبيرة في أوساطهن ..

سيعود الإتزان بإذن الله .. نحتاج فقط لبعض وقت .. أعانكم الله وأعاننا وأعان القديرات معلماتنا

كل التقدير

[الأمورة لولو]

مشكور علي المنهج

[الأمورة لولو]

:wave::clap:مشكور :tme::clap::wave: