• يُعبّر عن فهمه للأعداد، لطرائق تمثيلها المختلفة، للعلاقات فيما بينها ولأنظمة الأعداد.
• يُدرك معاني العمليات الحسابية وطرق إجرائها والعلاقات فيما بينها.
• يحسب بدقة ويقوم بتقديرات معقولة.



• يُمثل مروحة واسعة من حالات حل المسائل ويحللها جبريا.
• يُجري العمليات الجبرية بدقة.
• يُميّز أنماطا جبرية وعلاقات ودوال ويُمثلها ويستعملها.



• يستعمل التصوير والاستدلال الفضائي لتحليل مميزات وخصائص الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية.
• يُميّز العلاقات الهندسية ويبررها.
• يستعمل التحويلات والتناظر لتحليل مسألة.
• يستعمل الهندسةالإحداثية لتحليل حالات حل المسائل.



• يُحدد ما يُمكن قياسه وكيف باستعمال طرائق وقواعد مناسبة.
• يستعمل الوحدات لإعطاء معنى للقياس.
• يُدرك أن كل عملية قياس تتضمّن أخطاء ويُحدد معنى الخطأ.
• يطوّر طرائق لتقدير القياس.



• يجمع معطيات وينظمها ويعرضها ويحللها.
• يصوغ توقعات استنادا إلى تحليل المعطيات.
• يُدرك مفاهيم الاحتمال ويطبقها.






يُعبّر عن فهمه للأعداد، لطرائق تمثيلها المختلفة، للعلاقات فيما بينها ولأنظمة الأعداد.

أنظمة الأعداد
1. يعد عناصر مجموعة ويعرف أن آخر عدد ذكره في العد هو عدد الأشياء التي عدها (من 1 إلى 10).
2. يُشكل مجموعة من عدد معيّن من الأشياء أعطي له (من 1 إلى 5).
3. يعد شفهيا إلى الأمام من 1 إلى 10 واحدا واحدا.
4. يستكشف التمثيلات المختلفة لمجموعة من الأشياء.
5. يرسم صورا أو يستعمل رموزا لتمثيل عدد أعطي له (حتى 5).
6. يرسم صورا أو يستعمل رموزا لتمثيل كم تتضمّن مجموعة من الأشياء.
7. يتعرّف كتابات الأعداد (حتى 5).
8. يُدرك معنى الكلمتين "الأول" و "الأخير" ويستعملهما.

• يُدرك معاني العمليات الحسابية وطرق إجرائها والعلاقات فيما بينها.

العمليات
9. يجمع عددين لا يزيد مجموعهما عن 4 باستعمال أشياء ملموسة.
10. يُجري عمليات طرح ضمن 4 باستعمال أشياء ملموسة.



يُميّز أنماطا جبرية وعلاقات ودوال ويُمثلها ويستعملها.

الأنماط، العلاقات، الدوال
1. يُنشئ أنماطا مشابهة لأنماط أمامه باستعمال أشياء ملموسة.



يستعمل التصوير والاستدلال الفضائي لتحليل مميزات وخصائص الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية.

الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية
1. يُقارن الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية التي لها المقاسات نفسها والوجهة نفسها ثم تلك التي تختلف في المقاسات والوجهات.
2. يستعمل أجساما هندسية في بناء مجسمات.



يُحدد ما يُمكن قياسه وكيف باستعمال طرائق وقواعد مناسبة.

وحدات القياس
1. يتعرّف كلمات مثل "أكبر"، "أطول"، "أصغر"، "أقصر" لمناقشة قياس الطول.
2. يُميّز أوقاتا معيّنة مثل الليل والنهار.



يجمع معطيات وينظمها ويعرضها ويحللها.

تنظيم المعطيات وعرضها
1. يُنظّم الأشياء ويرتبها باستعمال صفة واحدة (مثل اللون أو المقاس أو الهيئة).
2. يستعمل أشياء ملموسة لإنشاء بيانات.

تحليل المعطيات
3. يعد مجموعات تم تكوينها ويقارن بينها.
4. يذكر صفات الأشياء.




• يُعبّر عن فهمه للأعداد، لطرائق تمثيلها المختلفة، للعلاقات فيما بينها ولأنظمة الأعداد.
• يُدرك معاني العمليات الحسابية وطرق إجرائها والعلاقات فيما بينها.
• يحسب بدقة ويقوم بتقديرات معقولة.



• يُمثل مروحة واسعة من حالات حل المسائل ويحللها جبريا.
• يُجري العمليات الجبرية بدقة.
• يُميّز أنماطا جبرية وعلاقات ودوال ويُمثلها ويستعملها.



• يستعمل التصوير والاستدلال الفضائي لتحليل مميزات وخصائص الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية.
• يُميّز العلاقات الهندسية ويبررها.
• يستعمل التحويلات والتناظر لتحليل مسألة.
• يستعمل الهندسةالإحداثية لتحليل حالات حل المسائل.



• يُحدد ما يُمكن قياسه وكيف باستعمال طرائق وقواعد مناسبة.
• يستعمل الوحدات لإعطاء معنى للقياس.
• يُدرك أن كل عملية قياس تتضمّن أخطاء ويُحدد معنى الخطأ.
• يطوّر طرائق لتقدير القياس.



• يجمع معطيات وينظمها ويعرضها ويحللها.
• يصوغ توقعات استنادا إلى تحليل المعطيات.
• يُدرك مفاهيم الاحتمال ويطبقها.







يُعبّر عن فهمه للأعداد، لطرائق تمثيلها المختلفة، للعلاقات فيما بينها ولأنظمة الأعداد.

أنظمة الأعداد
1. يعد عناصر مجموعة ويعرف أن آخر عدد لفظه هو عدد الأشياء في هذه المجموعة (من 1 إلى 10).
2. يُشكل مجموعة من عدد معيّن من الأشياء أعطي له (من 1 إلى 10).
3. يكتب عدد عناصر مجموعة من الأشياء (من 1 إلى 5)
4. يعد شفهيا إلى الأمام من 1 إلى 20 واحدا واحدا.
5. يعد شفهيا إلى الوراء من 10 إلى 1 واحدا واحدا.
6. يُمثل عددا لا يتجاوز 10 باستعمال الأصابع.
7. يرسم صورا أو يستعمل رموزا لتمثيل عدد مُعيّن لا يتجاوز 10.
8. يرسم صورا أو يستعمل رموزا لتمثيل عدد الأشياء في مجموعة (ضمن 10).
9. يكتب الأعداد من 1 إلى 10 للتعبير عن عدد العناصر في مجموعة.
10. يحدد بصريا كم يزيد عدد عناصر مجموعة على عدد عناصر مجموعة أخرى أو كم ينقص عنه ثم يستعمل العد الشفهي للمقارنة والعد (ضمن 10)
11. يستعمل العد الترتيبي من الأول إلى العاشر ويُدرك معناه.

يُدرك معاني العمليات الحسابية وطرق إجرائها والعلاقات فيما بينها.

العمليات
12. يحل مسائل كلامية عن الجمع والطرح ويؤلف مثلها (يستعمل الطرائق التي تعتمد العد مثل العد إلى الأمام حتى 10)
13. يجد المجموع والفرق بوسائل مختلفة.



يُميّز أنماطا جبرية وعلاقات ودوال ويُمثلها ويستعملها.

الأنماط، العلاقات، الدوال
1. يستعمل أشياء مختلفة لإنشاء أنماط باستعمال خصائص مثل اللون أوالمقاس أوالهيئة.
2. يُميّز أنماطا تكرارية (مثل ♥♦♥♦♥♦ أو ♥♦♦♦♥♦♦♥♦) ويصفها ويُكملها ويُنشئ مثلها.



يستعمل التصوير والاستدلال الفضائي لتحليل مميزات وخصائص الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية.

الأشكال الهندسية والأجسام الهندسية
1. يصف خصائص الأشياء الهندسية كما يصف العلاقات بينها.

يُميّز العلاقاات الهندسية ويبررها.

العلاقات الهندسية
2. يُرتب مجموعة من الأشياء الهندسية وفق مقاساتها صعودا ونزولا.

يستعمل التحويلات والتناظر لتحليل مسألة.

هندسة التحويلات
3. يستكشف التوجه الأفقي والتوجه العمودي للأشياء.
4. يستكشف التناظر عبر الاشتغال بأشكال هندسية وأجسام هندسية.

يستعمل الهندسةالإحداثية لتحليل حالات حل المسائل.

الهندسة الإحداثية
5. يُدرك مفاهيم مثل "فوق"، "تحت"، "أمام"، "وراء"، "على"، "بجانب"، "التالي"، "بين" ويستعملها.



يُحدد ما يُمكن قياسه وكيف باستعمال طرائق وقواعد مناسبة.

وحدات القياس
1. يستعمل خاصية الطول ويسميها ويقارن بين الأطوال (أطول من، أقصر من).
2. يقارن بين طولي شيئين عن طريق تمثيل طول كل منهما بواسطة خيط أو شريط ورقي.
3. يُميّز أوقاتا خاصة مثل الصباح والظهر وبعد الظهر والمساء ووجود ضوء النهار أو غيابه.



يجمع معطيات وينظمها ويعرضها ويحللها.

جمع المعطيات
1. يبحث عن المعطيات للإجابة على سؤال يطرحه المعلم أو التلاميذ.

تنظيم المعطيات وعرضها
2. يساعد في إنشاء مصورة لكميات لا تزيد عن 10 حيث تـُمثل كل صورة واحدا.
3. يرتب الأشياء وينظمها وفقا لصفتين من صفاتها (مثل اللون أو المقاس أو الهيئة).
4. يُمثل معطيات باستعمال أشياء ملموسة.

تحليل المعطيات
5. يُميّز الكميات المتساوية أو التي تزيد أو تنقص انطلاقا من مصورة أو نماذج ملموسة.