السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


صحيح الموضوع منقول ولكن

فنحن معاشر المعلمين نجد راحتنا في تعبنا و ينطبق علينا القول المأثور :

نفوسكم تتعب بالراحة فأريحوها بالتعب.

صحيح أن المعلم يتعب لكن صدقوني رغم التعب الذي نلاقيه نشعر بمتعة و سعادة غامرة خاصة إذا بلغت إلى الهدف المنشود.

نلاقي من التعب ما نلاقي لكن نستمتع -بلغة المعلمين- نسمى هذا التعب : التعب اللذيذ .

لا أطيل عليكم الكلام و أترككم تبحرون مع مجداف ذاكرة معلم تآكلت معالمها و سخر منها الزمن ، و هزأت بها سواعد البحارة . و أهلكها التصنيف الجديد ،

عندما تحاصر الكلمات ذاكرة قد أضناها الطبشور و صياح البراءة تنفجر ينبوعا عذبا نقيا طاهرا على و رقة بيضاء بياض قلوب المعلمين. لكن من المؤلم ان تتصارع الافكار في روحك..وتتعارك الكلمات على باب شفتيك..وفي النهاية يتكسر قلمك على اعتاب الصفحة..فتبقى الدمعة هي ما وصل من فيض روحك ولامس الورقة...
فيكون صوتك دامع متحشرج..و كلماتك فارغة جوفاء .

لكن إن شاء الله في هذه القصيدة ليست وحدها الدموع هي من تعبر بل دموع الفرح و الفكاهة و إعادة البسمة إلى ثغور طالما فارقتها .

أعتذر عن هذه المقدمة الطويلة و المملة.

و الآن مع القصيـــــ ـــ ـ ــــــــــ ــــ ــــدة




وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديلا

مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليـــــــلا

فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا


وإذا بطفل يستطيل بصوتـــه *** (يملأ القسم صياحا و عويــــــلا

معلمي معلمي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيـــلا

وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيــــــــــلا

فيقول يا معلمي إني محصـر *** هب لي إلى المرحاض منك سبيلا


نعم ....نعم...... إلى المرحاض ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميـــــــــــــلا

وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكســـــولا

أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا)



وأقول في "الراحة " ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا

بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليـــــلا

وإذا ب"مديرنا" يهرول مسرعا *** يوسف صرت مناوبا مشغولا

اخرج مع التلاميذ طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليــــــــلا





وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا

ووضعت فيه مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى

جاء المفتش وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيره مقبـــولا

خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليـــــلا


قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا

أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليـــــــــلا

حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمـــــــــولا

لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين التلاميذ قتيلا

يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويلا .

 

 

قائل هذه القصيدة يبدو أنه قد اطلع على قصيدة الشاعر الفلسطيني ابراهيم طوقان والتي قالها في العشرينات من القرن الماضي رداً على قصيدة أحمد شوقي التي قال فيها:
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا
ولم يكن شوقي معلما ،اما ابراهيم طوقان فقد كان معلماً فرد على شوقي بقصيدة تبين حال المعلم
وأقول اذا كان وصف طوقان للمعلم في العشرينات من القرن الماضي بهذا الحال فكيف بنا في هذا الزمان الذي لم يبق للمعلم وبكل مرارة أي سلطة او احترام من الطالب او الأهل.
وهذه قصيدة ابراهيم طوقان الشاعر الفلسطيني المعروف.

شوقي يقول وما درى بمصيبتي قم للمعلم وفه التبجيلا
اقعد فديتك ، هل يكون مبجلاً من كان للنشء الصغار خليلا
ويكاد يفلقني الامير بقوله كاد المعلم ان يكون رسولا
لو جرب التدريس شوقي ساعة لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمة وكابة مرآى الدفاتر بكرة واصيلا
مائة على مائة اذا هي صلحت وجد العمى نحو العيون سبيلا
ولو أن في التصليح نفعاً يرتجى فإني ، لم أك بالعيون بخيلا
لكن أصلح غلطة نحوية مثلا واتخذ الكتاب دليلا
مستشهداً بالغر من اياته او بالحديث مفصلا تفصيلا
وأغوص في الشعر القديم فانتقي ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
وأكاد ابعث سيبويه من البلى وذويه من أهل القرون الأولى
فأرى حماراً بعد ذلك كله رفع المضاف إليه والمفعولا
لا تعجبوا ان صحت يوماً صيحة ووقعت ما بين البنوك قتيلاً
يا من يريد الانتحار وجدته إن المعلم لا يعيش طويلاً

 

 

الصراحة قصيدة في غاية الجمال ومضحكة جداً خصوصاً في البيت الذي يقول :
وإذا بطفل يستطيل بصوتـــه *** (يملأ القسم صياحا و عويــــــلا

معلمي معلمي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيـــلا

وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيــــــــــلا

فيقول يا معلمي إني محصـر *** هب لي إلى المرحاض منك سبيلا


نعم ....نعم...... إلى المرحاض ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميـــــــــــــلا

وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكســـــولا

أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا)

شكراً لكما أخويَّ على القصيدتين الرائعتين المضحكتين وأفكر أن أرسلها إلى المرشد الطلابي في مدرستي .....

 

 

الصراحه القصائد روووووعه ولكنها في ظاهر الأمر قصائد مضحكه ولكن هي في الحقيقه وللأسف قصائد مبكيه أهذا هو قول المدرس تجاه طلابه في ذلك الزمان فحقا ماذا يقول المدرس في هذا الزمان والله أنه ليحزنني أن أرى قلة أحترام الطلاب لأساتذتهم وعدم تقدير مكانتهم في هذا الزمان أنني ارى واسمع قصص يكاد الرأس يشيب منها وهذا في مدارس البنات فمابالك بالأولاد
هل تعلم أن المعلم فقد احترامه وهيبته بل أنه أصبح يخاف من الطالب ويطلب رضاه ألهذه الدرجه وصل حال طلابنا نحو من أخذوا على عاتقهم تثقيف الأمه ونشر العلم فيها لا حول ولا قوة إلا بالله

 

 

خخخخخخخخخخخخخخ

قصيده تكتب بماء الذهب

 

 

قصيدة جد رائعة...

 

 

مدرسة المشاغبين

 

 

قصيدة رائعة
سلامي

 

 

ممتاز الله يفتح عيك
<embed width="388" height="170" src="http://www.brooog.com/sign/dreams.swf" type="application/x-shockwave-flash">

 

 

السلام عليكم .
في الحقيقة قصيدة تعكس نوعا ما واقع المعلم في عالمنا العربي
مشكور أخي و نريد المزيد