بسم الله الرحمن الرحيم تمرين استاتيكا من امتحانات الازهر لعام 1999 نظام قديم منتظر ان شا ءالله المناقشات أ ب قضيب منتظم طوله 60 سم ووزنه 18 نيوتن يمكنه الدوران بسهوله حول مسمار افقي ثابت يمر بثقب صغير في القضيب عند نقطة جـ علي بعد 15 سم من أ فاذا استند القضيب علي نضد افقي بطرفه ب وشد الطرف أ بحبل افقي حتي اصبح رد فعل النضد مساويا وزن الضيب اوجد الشد في الحبل ورد فعل المسمار علما بان القضيب يتزن في وضع يميل فيه علي الافقي بزاويه 60

 

 

 

 

طبعا ألف شكر علي الحل الأكثر من رائع والطريقة المميزة أكرمك الله

ولكن

بالحل سيادتكم اعتبرت أن رد الفعل الثاني ( رد فعل النضد ) عمودي عليه ( علي النضد ) بمعني ىخر رأسي

فهذه النقطه تحتاج بعض من التوضيح

منتظرينك يا أستاذنا العزيز

أنا لا أشكك في الحل لكن أريد مناقشة هذه النقطة

فشرط الازدواج أن تكون القوتان متساويتان ليس هذا فقط
بل متوازيتان ؟ طبعا ومتضادتان !


الحل صح لكن لماذا الرد راسي ؟

أنتظر مناقشة التمرين شكر ا

 

 

رد الفعل عندما يكون النضد أملس عمود على النضد وكان من المفروض ان يذكر ان النضد أملس بينما رد فعل النضد الخشن غير معلوم الاتجاه ويمكن تحليله الى مركبتين متعامدتين وسأوضح اتجاهات ردود الافعال فى موضوع سيعرض قريبا بالمنتدى وهو مقرر المستوى الرفيع فى الرياضيات ( منهج مصرى ) الاحتكاك - تكافؤ مجموعات القوى - الاتزان العام - مركز الثقل - ثم بعد ذلك تطبيقات على قوانين نيوتن تشمل الاحتكاك ثم ختاما التكامل وتطبيقات عليه وسيستفيد من هذا الموضوع شريحة كبيرة من المعلمين والطلبة المصريين بالبلاد العربية الذين يريد تحسين المجموع باختيار مادة المستوى الرفيع عند عودتهم وانا فى رأيى مع التطور فى المناهج سيكون هذه الموضعات ضمن المقررات الدراسية العادية وبفضل الله جارى الاعداد له ونتمنى ان ينال اعجابكم
مع خالص التحية

 

 

اخي واستاذي محيي باشا اكرمك الله وأراح بالك

يعني افهم من كلام سيادتكم ان التمرين به شيء من الخطأ

هذا والله كان كلامي من الاول الذي خلصت به ولكن كنت اشك

ولكن الان اصبح الشك يقين بعد مراجعته من سيادتكم اكرمكم الله

شكرا

اخوك الكبير

 

 

السلام عليكم .....

أستاذنا الفاضل/ Mohey

الأستاذ والزميل / أحمد الديب

التمرين ينقصه النص على أن المستوى أملس، والتمرين من تمارن الكتاب المدرسي (لطلاب الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية) أو تمارين نماذج الامتحانات في نهاية الكتاب.

وإذا كان نص التمرين هكذا (بدون توضيح أن المستوى أملس) في امتحان الثانوية الأزهرية المصرية 1999م، فأن أعتقد أن المتتحن اعتمد على الحالة العامة للمستويات في موضوعات الميكانيكا للمرحلة الثانوية، وهي أن المستويات تكون ملساء ما لم يُنص خلاف ذلك أو يفهم من سياق التمرين أن المستوى ليس أملس ... وإن كان يجب أن يصرح بأن المستوى أملس لعدم بلبلة الطلاب خاصة في الامتحانات العامة.... والله أعلم

 

 

شكرا اخي العزيز فعلا كلامك سليم ميه في الميه بارك الله لك شكرا لمرورك الملحوظ علي موضوعاتي التي لطالما تعلمنا من ردود سيادتكم اكرمك الله اخي العزيز شكرا اخوك احمد الديب ابو زياد