العضو المميز الموضوع المميز المشرف المميز
المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة

آخر 10 مشاركات
كتب الرياضيات العربية (الكاتـب : - - الوقت: 07:41 PM - التاريخ: 05-03-2013)           »          أتيتكم ببشرى خاصه بتلميذتكم منتداي العزيز :) (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 11:02 PM - التاريخ: 06-07-2012)           »          كيف نحسب بعد الأرض عن الشمس بالرياضيات (الكاتـب : - - الوقت: 05:50 AM - التاريخ: 25-06-2012)           »          تجريب اللاتيك LaTex (الكاتـب : - - الوقت: 02:37 AM - التاريخ: 22-06-2012)           »          أخلاق المسلمين (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 11:57 AM - التاريخ: 20-05-2012)           »          مسألة محددات أرجو المساعدة في حلها (الكاتـب : - - الوقت: 07:52 PM - التاريخ: 16-05-2012)           »          طريقة جميله لإيجاد قيمة اللوغاريتم بدون حاسبة (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 02:59 AM - التاريخ: 16-05-2012)           »          كتاب قيم عن مسابقات الأولمبياد (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 01:33 AM - التاريخ: 04-12-2009)           »          س 6 : اتصال (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 11:39 PM - التاريخ: 03-12-2009)           »          امتحانات + الحل للثانوية العامة - مصر - 2008 (الكاتـب : - آخر مشاركة : - - الوقت: 11:25 PM - التاريخ: 03-12-2009)


العودة   منتديات الرياضيات العربية سـاحـة المـرحـلة الإعـداديـة امـتـحانات المرحـلة الإعداديــة
التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم Files Upload Center الراديو اجعل كافة الأقسام مقروءة

البث الإذاعي الحي Join WebHost4Life.com موقع بلّغوا


 
   
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 27-05-2009, 01:06 AM   رقم المشاركة : 11
عضوفعال
 
الصورة الرمزية عادل مجاهدمصطفى

من مواضيعه :
0 امتحان جبر للثانى الثانوى / أ / عادل مجاهد
0 امتحان الشهادة الإعدادية فى الرياضيات ( جبر 2009 )
0 هندسة الأزهر 2009 للشهادة الإعدادية
0 إجابة امتحان التفاضل والتكامل 2009 للازهر
0 جبرروفراغية الازهر 2009





عادل مجاهدمصطفى غير متصل

عادل مجاهدمصطفى is on a distinguished road

شكراً: 0
تم شكره 31 مرة في 9 مشاركة

افتراضي


اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohsen ghareeb [ مشاهدة المشاركة ]
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أتفق معك أ / أشرف فيما قلت
الخطأ الذى تقصده أخى الكريم فى السؤال الأول رقم(5)
والتصحيح :( القطعتان المماستان المرسومتان لدائرة من نقطة خارجها متساويتان فى الطول)

ملحوظه هامه جدا
شكرا أستاذنا الفاضل

 

 







التوقيع

إذا واجهت مخاوفك ، لن يعد عندك ما يخيفك

قديم 27-05-2009, 02:04 AM   رقم المشاركة : 12
عضو جديد
 
الصورة الرمزية asmaa 2010





asmaa 2010 غير متصل

asmaa 2010 is on a distinguished road

شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة

افتراضي


انني اتفق معك في نشر هذا الامتحان كي يستفيد منه الطلاب
و شكرا لك

 

 







قديم 27-05-2009, 02:46 AM   رقم المشاركة : 13
مشرف ساحة الثانوية العامة و ساحة المعلوماتية
 
الصورة الرمزية mmmyyy

من مواضيعه :
0 حَل الهرم المنتظم
0 المعرف والغير معرف (3)
0 هل قابلتك مشكلة طباعة ملفاتك إلى صيغة bdf ...؟!
0 امسك! .. اضبط! .. غلطة بمليون ... في امتحان الت
0 العودة للمعرف/الغير معرف - المعين/الغير معين





mmmyyy غير متصل

mmmyyy is on a distinguished road

شكراً: 958
تم شكره 713 مرة في 355 مشاركة

افتراضي


الأخوة الأعزاء ... اسمحوا لي أن أشارككم ..

المقدمة

حقيقة أنا بعيد عن مقررات المرحلة الإعدادية - فنيًّا - منذ ما يزيد عن عشرين عامًا .. ولكنها استحوذت على بؤرة اهتمامي من خلال المكتب الفني في السنوات الثلاث الأخيرة .. وأنتهز هذه الفرصة لأنقل لكم نادرة يتداولها الطلاب .. فقد سمعتها من بعضهم .. حيث تروي الطرفة .. أنه في المحافظات الأخرى - خلاف محافظة الدقهلية طبعًا - .. وعندما يطلب المدرس من تلاميذه إحضار كتابًا ما للامتحانات .. فإنه يطلب منهم أولاً فتح الكتاب على الصفحة التي بها امتحان محافظة الدقهلية .. ثم يطلب منهم نزع هذه الورقة من الكتاب تمامًا والتخلص منها .. مدعيًا أن هذه الأسئلة غير مطلوبة .. أو شيئًا من هذا القبيل ...

وبعد ،،،

الأخوة الأعزاء ... هناك شروط عامة وخاصة للورقة الامتحانية ومحتوياتها .. هذه الشروط وضعها متخصصون .. فإذا ما التزم بها الممتحن .. فلا معنى لامتحان صعب أو غير ذلك .. أي أن المحك الأساسي لامتحان ما هو مدى تحقيقه لتلك الشروط ... وليس مستوى إجابة الطلاب للامتحان .. فمن الجائر أن نحكم على امتحان ما أنه دون المستوى لأن نسبة كبيرة من الطلاب استطاعت الإجابة عنه ... أو العكس .. فكثيرًا ما نجد تفاوت ملحوظ في مستويات الطلاب بين الدفعات المختلفة .. وحتى أحصل على المواصفات المقننة للورقة الامتحانية .. أتناول بعض الملاحظات في مشاركة الزميل العزيز .. أشرف محمد

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اشرف محمد [ مشاهدة المشاركة ]

وربما وايضا راي شخصى اعتقد ان هذا النوع من الاسئلة ينفر الطالب من المادة

ولا اعتقد ان غرض الامتحان هذا اعنى ان ينفر الطالب من المادة

في رايي ان الامتحان العام لابد ان يراعى الطالب الضعيف

وكذلك المتوسط وايضا الممتاز

لا اريد ان يخرج الطالب الضعيف وهو في منتهى النفور والضيق من المادة

ايضا ليس من العدل ان يظل الطالب منهمكا في دراسة التمارين على نوع معين

من الاسئلة ويتعمد واضع الامتحان ان يختبر الطالب في جزء بعيد تماما

عن تركيز الطالب

ثم نحن كمعلمين هناك قضايا شائكة مانزال او لا نزال نناقشها

كذلك المنهج طويل في النصف الثانى ووقته غير كاف تماما حسب رايي المتواضع

ورغم ذلك

الامتحان به خطا فنى ماهو .....

(1) أن يحب الطالب المادة .. أو يكرهها .. ليس هذا هو الباعث الحقيقي على مستوى أسئلة الامتحان .. وإنما يحدد مستوى أسئلة الامتحان صعودًا وهبوطًا .. الأهداف التي اهتم بتحقيقها المنهج الدراسي لدى الطلاب .. هذا من جانب .. ومن جانب آخر .. الالتزام بشروط وقواعد الورقة الامتحانية التي أقرها المتخصصون ... أما مشكلة حب الطلاب أو كراهيتهم للمادة الدراسية .. فتلك المشكلة يجب معالجتها أثناء الدراسة.

(2) أعتقد أن الطالب الضعيف .. لا اعتبار له عند وضع الامتحان سوى أن يرسب!، فلم نسمع من قبل أن الامتحان يجب أن يراعي الطالب الضعيف! .. إذ لا ينبغي أن يوجد طالبًا ضعيفًا .. ولم يجعل الامتحان إلاّ للفصل بين الطالب الضعيف وأقرانه!

(3) ذكرت أخي أن المنهج طويل ووقته غير كاف في النصف الثاني ... كيف ذلك؟!!! .. وأسئلة الامتحان كلها تدور حول الشكل الرباعي الدائري والعلاقة بين الزاوية المحيطية والمركزية والمماسية المشتركات في القوس .. وأطوال القطع المماسة المرسومة لدائرة من نقطة خارجها .. والعلاقة بين المماس لدائرة عند نقطة ونصف قطرها أو قطرها المار بنقطة التماس ..

فأرجو من المنصف أن يَعُدّ لنا ...

1 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاويتين محيطيتين مشتركتين في القوس أو تحصران قوسين متساويين في القياس.

2 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاوية محيطية وأخرى مركزية مشتركتين في القوس.

3 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاوية محيطية وأخرى مماسية مشتركتين في القوس.

4 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين قطعتين مستقيمتين مماستين لدائرة من نقطة خارجها.

5 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين الزاويتين المتتامتين.

معظم الامتحان يدور في فلك البنود الخمسة السابقة ... وهذا للحق .. ليس عيبًا فيه .. فهذه طبيعة المقرر! .. وحجمه ... وأعتقد أن الامتحان يمكن قبوله إلى حد ما ... وإن كان بعيدًا عن الاهتمام الملحوظ بالرياضيات على المستوى الرسمي – كما نلمسه – في السنوات الأخيرة.

وأخيرًا ومن وجهة نظري

(1) ينبغي على المعلم بل على أي نظام تربوي أن يعمل على تخريج طالبًا متفوقًا عليه – أي على المعلم .. فهذه طبائع الأمور .. وإلاّ فكيف يكون التطور؟!!!

(2) ينبغي أن يتضمن الامتحان على جزيئات جديدة (لأول مرة) لقياس الجانب الإبداعي لدى الطلاب .. في إطار مواصفاة الورقة الامتحانية طبعًا.

(3) توجد العديد من النصوص التي كان من المفترض صياغتها بصورة أفضل .. ونصوصها الموجودة لا تشكل عائقًا للإجابة.

(4) أخي الفاضل .. عادل مجاهد مصطفى .. كلنا بلا شك .. متواضعون .. وإذا كنت تعرف لجان بها غش .. فواجبك أن تبلغ عنها ...

 

 







4 أعضاء قالوا شكراً لـ mmmyyy على المشاركة المفيدة:
 (27-05-2009),  (27-05-2009),  (27-05-2009),  (27-05-2009)
قديم 27-05-2009, 12:23 PM   رقم المشاركة : 14
عضو شرف
 
الصورة الرمزية اشرف محمد

من مواضيعه :
0 اوجد قياس زاوية ج
0 حارس أمريكي يعتنق الإسلام بمعتقل جوانتانامو
0 مثلثات قوية (اثبت المتطابقة)
0 مقياس
0 اوجد قيمة س





اشرف محمد غير متصل

اشرف محمد is on a distinguished road

شكراً: 216
تم شكره 89 مرة في 53 مشاركة

افتراضي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اهلا بك اخى الكريم محمد

سعيد جدا بمداخلتك بارك الله تعالى بك

ووجود اختلاف في بعض وجهات النظر شىء حيوى وارحب به ولا ارفضه

ولكن من باب المناقشة فقط

اوضح وجهة نظري وهى غير ملزمة لاحد فقط هى وجهة نظر

المنهج ممتاز في الصف الثالث الاعدادي

وهو طويل نعم الجبر طويل

والى الان به قضايا شائكة مايزال المعلمون يتناولونها بالنقاش

وهناك اشياء تحتاج الى مزيد من البحث داخل المنهج

اما الهندسة فهى رغم قلة مواضيعها فعلا

الا ان اي تمرين لايستهوينى (وجهة نظر شخصية ) حله الا بهذا المنهج

الشكل الرباعى الدائري يمكن ان تجد فيه الاف التمارين المتفاوتة في الصعوبة

اخى الكريم

الطالب الضعيف في رايي المتواضع له اهمية كبيرة

ولا اعتقد انى ابالغ في هذا

فليس من العدل ان القي به في سلة المهملات

كما انى لم اطلب ان يحصل على درجات نهائية

ولكن لا مانع من ان يشعر انه اجاد ولو قليلا

ربما كان ممن يميلون الى مادة اخري وربما كان مجيدا فيها وهذا وارد

هل يجب ان يرسب

عموما هذه وجهة نظر وربما كنت على صواب وربما جانبنى

الله تعالى اعلم


لكن ما زلت انتظر الخطا الفنى الذى تراه او رايته اخى محمد

طبعا ليست الصياغة هى ما عنيته

 

 







الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ اشرف محمد على المشاركة المفيدة:
 (27-05-2009)
قديم 27-05-2009, 08:58 PM   رقم المشاركة : 15
عضوفعال
 
الصورة الرمزية a_kf





a_kf غير متصل

a_kf is on a distinguished road

شكراً: 0
تم شكره 21 مرة في 13 مشاركة

افتراضي


الامتحان ممتاز تماما ويتناسب طرديا مع المستوى المهاري لواضعيه
أما الامتحانات الصعبة فكفانا ما حدث في مذبحة الثانوية العامة العام الماضي

 

 







قديم 27-05-2009, 09:48 PM   رقم المشاركة : 16
عضو شرف
 
الصورة الرمزية اشرف محمد

من مواضيعه :
0 مربع كامل
0 اذا كان
0 معادلة جذر تكعيبي
0 س
0 الحصان والعربة





اشرف محمد غير متصل

اشرف محمد is on a distinguished road

شكراً: 216
تم شكره 89 مرة في 53 مشاركة

افتراضي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ماعنيته اخوتى الكرام هو ما ورد في السؤال الثانى

المماسان المرسومان من نهايتى قطر في دائرة (متوازيان او متطابقان )

واعتقد ان كلا الاجابتين صواب

لماذا

جميع المستقيمات متطابقة .....

نعلم ان المستقيم هو زاوية مستقيمة قياسها 180 درجة


ونعلم ايضا ان الزوايا تتطابق اذا كان لها نفس القياس

اذن جميع المستقيمات متطابقة

وبالتالى جميع المماسات متطابقة

مع ملاحظة هامة ايضا القطعة المماسة ليست مماس


ولكن المماس هو المستقيم الذى يتقاطع مع الدائرة في نقطة واحدة فقط

وهذا السؤال يرد كثيرا في الامتحانات باشكال مختلفة ولذا التمس العذر لواضع الامتحان



عموما هذه عادة الدقهلية

دائما مصدر ثري للنقاش

شكرا لكم جميعا

 

 







الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ اشرف محمد على المشاركة المفيدة:
 (28-05-2009)
قديم 27-05-2009, 09:53 PM   رقم المشاركة : 17
عضو مبدع
 
الصورة الرمزية mostafas3fan

من مواضيعه :
0 لوغاريتم جميل
0 اوجد مجموعة الحل؟
0 مسألة جبر لغات جميلة
0 السادة الاعضاء الموقرين......
0 تجاربي مع الفوتوشوب






mostafas3fan غير متصل

mostafas3fan is on a distinguished road

شكراً: 95
تم شكره 371 مرة في 200 مشاركة

افتراضي


اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة a_kf [ مشاهدة المشاركة ]
الامتحان ممتاز تماما ويتناسب طرديا مع المستوى المهاري لواضعيه
أما الامتحانات الصعبة فكفانا ما حدث في مذبحة الثانوية العامة العام الماضي

استاذ احمد فؤاد كامل
اضحك الله سنك
ههههههههههههههههههههههههه هههههههه

 

 







قديم 27-05-2009, 09:55 PM   رقم المشاركة : 18
عضو مؤثر
 
الصورة الرمزية محمد على القاضى

من مواضيعه :
0 مسألة جميلة (120)
0 تمرين للمناقشة
0 مسألة رائعة(8)
0 مسألة جميلة (18): (1+س)^ن = (2^(ن+1) -1)/ن+1
0 مسألة جميلة (129)





محمد على القاضى غير متصل

محمد على القاضى is on a distinguished road

شكراً: 26
تم شكره 49 مرة في 25 مشاركة

افتراضي


 

 







الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ محمد على القاضى على المشاركة المفيدة:
 (27-05-2009)
قديم 27-05-2009, 10:37 PM   رقم المشاركة : 19
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية التلميذ2009

من مواضيعه :
0 اثبت ان
0 تمرين هندسة على الرباعى الدائرى





التلميذ2009 غير متصل

التلميذ2009 is on a distinguished road

شكراً: 14
تم شكره 129 مرة في 52 مشاركة

افتراضي


السلام علبكم ورحمة الله وبركاته
انا عندى طالبتان بالتحديد رسمو نفس الرسمة الثانية ونفس الحل وقولتلهم طبعا الحل صحيح لكن اغلب الطلبة الحل الاول

 

 







قديم 28-05-2009, 02:25 AM   رقم المشاركة : 20
افتراضي


اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اشرف محمد [ مشاهدة المشاركة ]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ماعنيته اخوتى الكرام هو ما ورد في السؤال الثانى

المماسان المرسومان من نهايتى قطر في دائرة (متوازيان او متطابقان )

واعتقد ان كلا الاجابتين صواب

لماذا

جميع المستقيمات متطابقة .....

نعلم ان المستقيم هو زاوية مستقيمة قياسها 180 درجة


ونعلم ايضا ان الزوايا تتطابق اذا كان لها نفس القياس

اذن جميع المستقيمات متطابقة

وبالتالى جميع المماسات متطابقة

مع ملاحظة هامة ايضا القطعة المماسة ليست مماس


ولكن المماس هو المستقيم الذى يتقاطع مع الدائرة في نقطة واحدة فقط

وهذا السؤال يرد كثيرا في الامتحانات باشكال مختلفة ولذا التمس العذر لواضع الامتحان



عموما هذه عادة الدقهلية

دائما مصدر ثري للنقاش

شكرا لكم جميعا


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أشكرك أخى أ / أشرف على مشاركتكم المفيدة
ولكن أخى هل المماس لازم يكون مستقيم ؟
ألايمكن أن يكون شعاع ؟

ونحن نعلم أن كل المستقيمات متطابقة
ولكن هل كل الأشعة متطابقة ؟؟؟!!!
بالطبع لا
إذن متوازيان هى الأشمل والأعم .
لكم تقديرى واحترامى

 

 







التوقيع

الأعضاء الذين قالوا شكراً لـ mohsen ghareeb على المشاركة المفيدة:
 (28-05-2009)
 

... صندوق محرر اللاتيك

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »
( رَبَّنَا لاَ تُؤَاخِذْنَا إِن نَّسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا رَبَّنَا وَلاَ تَحْمِلْ عَلَيْنَا إِصْرًا كَمَا حَمَلْتَهُ عَلَى الَّذِينَ مِن قَبْلِنَا رَبَّنَا وَلاَ تُحَمِّلْنَا مَا لاَ طَاقَةَ لَنَا بِهِ وَاعْفُ عَنَّا وَاغْفِرْ لَنَا وَارْحَمْنَا أَنتَ مَوْلاَنَا فَانصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ )

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة


الساعة الآن 04:04 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.2, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
UaeMath,since January 2003@