![]() |
![]() |
![]() |
||
العضو المميز | الموضوع المميز | المشرف المميز |
المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة | ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله | المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة |
![]() |
|
قوانين المنتديات | كيفية تحميل الملفات | سلسلة كيف | مدرج الرموز | تفعيل العضوية | استرجاع كلمة المرور | ابحث في المنتدى من جوجل |
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | |
من مواضيعه : 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 الصفر المطلق ؟
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() أقترح أن يتوجه هذا القسم لمناقشة قضايا أساسية في مناهج الرياضيات مثل تدرّج إدخال الأعداد وفقا للصفوف ، تدرج إدخال الكسور ، تدرج إدخال القياس، تدرج إدخال الأعداد العشرية، كيفية إدخال الصفر، كيفية توجيه خط الأعداد من اليمين إلى اليسار أم بالعكس، البدء بإدخال الأشكال الهندية في المستوي ثم التدرج إلى الأجسام الهندسية في الفضاء أم العكس، موقع البرهان في تعليم الرياضيات، كيفية إدخال مفاهيم الحساب التفاضلي والتكاملي، وغير ذلك من الأمور الأساسية.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
من مواضيعه : 0 تاريخ الرياضيات - مساعدة 0 مسابقة صيف 2009 - المجموعة (2) 0 إرشيف قسم النهايات و التفاضل و التكامل 0 المسابقة الرياضية(1)-السؤال23 0 مسائل ذات أفكار غريبة 7
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
![]()
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
من مواضيعه : 0 رابط به مذكرات ودروس للمرحلة الإعدادية 0 امتحانات شهادة التعليم الإبتدائي بالجزائر 0 قسم جديد "بمنتدانا"للمسائل الموسوعية 0 فلاش رائع لتعليم الأطفال الحروف الإنجليزية 0 كتاب أساسيات الاحتمال
شكراً: 1,034
تم شكره 727 مرة في 375 مشاركة
|
![]() فكرة تدل على بحثك واطلاعك الدؤوب رغبة فى تطوير الرياضيات
أضف إلى ما سبق أخى ihage التعرض لموضوع كتابة وتدريس رموز الرياضيات بالعربية أو اللاتينية خلال مراحل الدراسة المختلفة وأيهما أجدى !! لفت نظرى ...
قبل عامين بحثت حول هذا الموضوع تحديدا ... ووجدت أن الغرب تناولوا هذا الموضوع بالاطلاع والبحث لدرجة أن معايير NCTM قامت بتهميش دور البرهان فى الرياضيات عام 1989 ودارت الآراء والأفكار بين الرياضيين الغرب بخصوص هذا الموضوع .. ثم غيرت بنودها عام 2000 لتؤكد ضرورة الاهتمام به لأهميته. اليوم أعتقد أن منتدى الرياضيات العربية سيكون أول منتدى عربى يجمع الرياضيين العرب لتناول مثل هذه القضايا الرياضية الهامة. تحياتى لك أخى الكريم وأضم صوتى للموافقين على الفكرة .
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
من مواضيعه : 0 حل (مثلثات تانى) أخىالحبيب الزواوى 0 أثبت:جاا+جاب+جا جـ =4جتاا/2 جتاب/2 جتا جـ/2 0 فكره بسيطه 0 أخيتبارات جبر ( مصر والسودان) 0 مشتقه : ص = ب جا هـ ، س = أ جتا هـ
شكراً: 0
تم شكره 15 مرة في 10 مشاركة
|
![]() فكره ممتازه بارك الله فيكم
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |
من مواضيعه : 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() ملا حظة أولية : عندما اقترحت إنشاء قسم جديد للنقاش في مناهج الرياضات في البلاد العربية، كان في ذهني أن يتجاوز النقاش النظريات إلى مواضيع ملموسة بغية التوصل إلى نتائج تعتمد، بشكل أساسي، على تجارب معلمي الرياضيات في مختلف الصفوف من الأول إلى الثاني عشر.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
من مواضيعه : 0 مجاميع لانهائية 0 برهن فى المثلث أب ج:ظاأ+ظاب+ظاج =ظاأ×ظاب×ظاج 0 من الدرجة الثالثة (2) 0 إنشاء هندسي (2) 0 من الدرجة الخامسة (1)
شكراً: 0
تم شكره 35 مرة في 27 مشاركة
|
![]() أهلاً بك أخي ihage ونوّرت منتديات الرياضيات العربية
الحقيقة أن هذا الموضوع الذي يظهر بسيطاً متصل بموضوع أعقد : هل نعرّب العلوم أم نبقي عليها كما جاءت إلينا؟ وأعتقد أن المعنيين أمام مشكلة حقيقية إذا لم يحسموا هذا الموضوع الواقع أنه تم حسم هذا الموضوع في سورية بالنسبة للرياضيات واتبعت الخطة الجديدة للمناهج استخدام الرموز كما جاءت إلينا، في المرحلة الثانوية وهي في طريقها للتطبيق في باقي المراحل وذلك لعدة أسباب: أولاً يعاني الطالب عند انتقاله من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية من فهم الرموز اللاتينية الجديدة ويعيقه ذلك في دراسته ثانياً طبيعة الرياضيات بحاجة إلى رموز رياضية ذات مدلول معين مثل إيبسلون - إتا - تيتا - بساي...الخ وهي رموز مضافة الى الابجدية الانكليزية ثالثاً الحيرة في توجيه خط الأعداد لعبت دوراً هاماً في ذلك فهي لا تنسجم مع الرموز العربية وكمثال على ذلك قراءة المجال [ب،جـ] حيث ب<جـ وقراءته في جدول تغيرات المشتقة هي من اليمين إلى اليسار في حين ستكون قراءته بيانياً على خط الأعداد من اليسار إلى اليمين ما يخلق اللبس عند الطالب وكرأي شخصي أرى أنه أهم ما يتطلبه العلم أن تكون مفرداته منسجمة فيما بينها كما أننا نعلم التكامل بين العلوم وحاجة العلوم للرياضيات ما يجعل تعريب أحدها يلزم علينا تعريب باقي العلوم
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 7 | |
من مواضيعه : 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل)
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() الموضوع الثاني الذي أرغب في طرحه للنقاش يتناول الصفر : متى يتم إدخاله وكيف. أنطلق من مسلمة يتفق عليها جميع التربويين العاملين في ميدان تعليم الرياضيات وتقول بضرورة البدء بالملموس ومن ثم الانتقال إلى المـُصوّر ثم المجرد.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 8 | |
من مواضيعه : 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 الصفر المطلق ؟ 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 المناهج في الدول العربية - نقاش
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() شكرا للأخ حسام على مداخلته القيّمة
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 9 | |||||
من مواضيعه : 0 الراديو 0 مدرج الرموز 0 توقيت طرح الاسئلة 0 عيدكم مبارك 0 المسابقة الرياضية (2 ) - السؤال 5
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
![]()
http://www.uaemath.com/ar/aforum/showthread.php?t=3005
|
|||||
![]() |
رقم المشاركة : 10 | |
من مواضيعه : 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 الصفر المطلق ؟
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() أعتقد أن المتصفح كان يمنع فتح نافذة إدارة المرفقات. آمل أن أنجح هذه المرة.
آخر تعديل uaemath يوم 13-02-2007 في 02:59 PM.
|
|
![]() |
|
|
![]() |
![]() | ![]() |