السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخى أ/ على
امتحان متوازن ويشمل المنهج كله وتمارينه متميزة ويخدم جميع الطلبة
السؤال 3 (ب) مستواه عالى شويه ولكنه مطلوب للتمييز بين الطالب المتفوق وباقى التلاميذ .

 

 

أعتقد أن الامتحان دسم بعض الشيء

(1)


(2)

 

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اهلا ومرحبا بك استاذ علي حسين خلف

بالنسبة للاسئلة :
فاني لست مطلعا على منهاج الرياضيات للصف الثاني الاعدادي في ( مصر )
ولا اعرف ما هي الابحاث المتضمنة

لكن يمكنني ان اقول ان هذه الاسئلة محكمة ويبدو لي انها شاملة ومتنوعة
وهي تقيس بموضوعية دقة الطلاب في الحل او تسرعهم
وتقيس بشكل جيد قدرة الطلاب على استخدام المعلومات النظرية ( قواعد ومبرهنات ) في حل المسائل
وهي اسئلة واضحة غير معقدة يستطيع القارئ فهم المطلوب من السؤال بسهولة
و متنوعة المستوى منها السهل ومنها المتوسط الصعوبة الى العالي

لكن لم يتم توزيع الدرجات على الاسئلة


للمقارنة :
في بلدي سوريا فان مدة الامتحان لمادة الرياضيات ( جبر + هندسة ) لنفس الصف هي ساعة ونصف


تحياتي لك ولجميع الاشقاء في مصر

 

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ علي
لي سؤال واحد فقط قبل التعليق
هل هذه الأسئلة واردة في الكتب المقررة تماما" كما هي ؟

 

 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأستاذ القدير والموجه المخضرم على حسين :

بالنسبه لمجمل الامتحان ممتــــــــــــــــــــــ ــاز بحق وعجبنى جداً

ولكن لى مجرد رأى :

1- فى السؤال الثانى فقره 2 :
ما الداعى من رسم الشكل كله كان يكفى رسم المثلث أ ب د المتساوى الأضلاع
أو نمحو علامة التساوى من على الضلع ب د ، على الطالب أن يستنتج أنه متوسط خارج من رأس الزاويه القائمه

2- استخدمت فكرة الزاويه 30 ْ مرتين فى السؤال الثالث أ والسؤال الخامس أ
يعنى لو نسيها الطالب لأنه درسها فى الترم الأول لضاع عليه مسألتين بالامتحان

3- كان لوحدة المساحات نصيب الأسد من الامتحان على حساب باقى المنهج فى الأسئله الموضوعيه وأسئلة المقال رغم أنك لم تغفل أى جزء من المنهج خلال الورقه الامتحانيه المميزه هذه

4- فى السؤال الثالث أ المطلوب الثانى للمسقط ينقص أن تضع مستقيماً بدلاً من قطعه على أ جـ فى الكتابه فقط للسؤال

5- فى السؤال الثالث ب كان يفترض أن تذكر أن هـ تنتمى للشعاع جـ ب
وهو سؤال مليان سيأخذ خطوات كتير من الطالب للوصول للحل


6- بالنسبه للسؤال الرابع فقره 1
مكتوب بدوران ( س ، 120 ْ ) وهذه الطريقه فى الكتابه لايعلمها طالب هذه الأيام
لأنه لم يعتاد على كتابة الدوران بهذه الطريقه رغم أننى أحبذها أن تكتب بهذه الطريقه بالكتب المدرسيه كما كانت زمان وخاصةً أن الدوران يُدرس بالمنهج الجديد لطالب الصف الأول الإعدادى أيضاً

7- السؤال الخامس أ فقره 3 :
لماذا اعتبرت أنها نسبة تكبير؟ ممكن تكون نسبة تصغير
حسب من سيكون أصل ومن سيكون صوره من المثلثين

8 - بالامتحان فنيات عاليه جداً جداً على غير المعتاد من الموجهين وأعتقد أن الزمن ساعتين لن يكفوا الطالب بهذا الامتحان العملاق

 

 

االامتحان جميل فعلا وشامل كل اجزاء المنهج