العضو المميز | الموضوع المميز | المشرف المميز |
المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة | ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله | المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة |
آخر 10 مشاركات |
|
قوانين المنتديات | كيفية تحميل الملفات | سلسلة كيف | مدرج الرموز | تفعيل العضوية | استرجاع كلمة المرور | ابحث في المنتدى من جوجل |
|
27-05-2009, 01:06 AM | رقم المشاركة : 11 | |||||
من مواضيعه : 0 إجابة إمتحان الأزهر هنسه 2009 0 إجابة امتحان التفاضل والتكامل 2009 للازهر 0 امتحان الشهادة الإعدادية فى الرياضيات ( جبر 2009 ) 0 امتحان جبر للثانى الثانوى / أ / عادل مجاهد 0 امتحانات تفاضل ومثلثات للمرحلة الاولى
شكراً: 0
تم شكره 31 مرة في 9 مشاركة
|
ملحوظه هامه جدا شكرا أستاذنا الفاضل
|
|||||
27-05-2009, 02:04 AM | رقم المشاركة : 12 | |
شكراً: 0
تم شكره 0 مرة في 0 مشاركة
|
انني اتفق معك في نشر هذا الامتحان كي يستفيد منه الطلاب
|
|
27-05-2009, 02:46 AM | رقم المشاركة : 13 | |||
من مواضيعه : 0 نموذج(2) - الجبر والهندسة فراغية - مصر 2009 0 إجابات مسائل الاستاتيكا .. 0 حَل الهرم المنتظم 0 (موضوع للتفاعل): كشف هام ..ونظرية جديدة..؟؟! 0 استكمال المعرف والغير معرف ......
شكراً: 958
تم شكره 713 مرة في 355 مشاركة
|
الأخوة الأعزاء ... اسمحوا لي أن أشارككم ..
(1) أن يحب الطالب المادة .. أو يكرهها .. ليس هذا هو الباعث الحقيقي على مستوى أسئلة الامتحان .. وإنما يحدد مستوى أسئلة الامتحان صعودًا وهبوطًا .. الأهداف التي اهتم بتحقيقها المنهج الدراسي لدى الطلاب .. هذا من جانب .. ومن جانب آخر .. الالتزام بشروط وقواعد الورقة الامتحانية التي أقرها المتخصصون ... أما مشكلة حب الطلاب أو كراهيتهم للمادة الدراسية .. فتلك المشكلة يجب معالجتها أثناء الدراسة. (2) أعتقد أن الطالب الضعيف .. لا اعتبار له عند وضع الامتحان سوى أن يرسب!، فلم نسمع من قبل أن الامتحان يجب أن يراعي الطالب الضعيف! .. إذ لا ينبغي أن يوجد طالبًا ضعيفًا .. ولم يجعل الامتحان إلاّ للفصل بين الطالب الضعيف وأقرانه! (3) ذكرت أخي أن المنهج طويل ووقته غير كاف في النصف الثاني ... كيف ذلك؟!!! .. وأسئلة الامتحان كلها تدور حول الشكل الرباعي الدائري والعلاقة بين الزاوية المحيطية والمركزية والمماسية المشتركات في القوس .. وأطوال القطع المماسة المرسومة لدائرة من نقطة خارجها .. والعلاقة بين المماس لدائرة عند نقطة ونصف قطرها أو قطرها المار بنقطة التماس .. فأرجو من المنصف أن يَعُدّ لنا ... 1 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاويتين محيطيتين مشتركتين في القوس أو تحصران قوسين متساويين في القياس. 2 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاوية محيطية وأخرى مركزية مشتركتين في القوس. 3 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين زاوية محيطية وأخرى مماسية مشتركتين في القوس. 4 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين قطعتين مستقيمتين مماستين لدائرة من نقطة خارجها. 5 – كم مرة استخدم الطالب العلاقة بين الزاويتين المتتامتين. معظم الامتحان يدور في فلك البنود الخمسة السابقة ... وهذا للحق .. ليس عيبًا فيه .. فهذه طبيعة المقرر! .. وحجمه ... وأعتقد أن الامتحان يمكن قبوله إلى حد ما ... وإن كان بعيدًا عن الاهتمام الملحوظ بالرياضيات على المستوى الرسمي – كما نلمسه – في السنوات الأخيرة. وأخيرًا ومن وجهة نظري (1) ينبغي على المعلم بل على أي نظام تربوي أن يعمل على تخريج طالبًا متفوقًا عليه – أي على المعلم .. فهذه طبائع الأمور .. وإلاّ فكيف يكون التطور؟!!! (2) ينبغي أن يتضمن الامتحان على جزيئات جديدة (لأول مرة) لقياس الجانب الإبداعي لدى الطلاب .. في إطار مواصفاة الورقة الامتحانية طبعًا. (3) توجد العديد من النصوص التي كان من المفترض صياغتها بصورة أفضل .. ونصوصها الموجودة لا تشكل عائقًا للإجابة. (4) أخي الفاضل .. عادل مجاهد مصطفى .. كلنا بلا شك .. متواضعون .. وإذا كنت تعرف لجان بها غش .. فواجبك أن تبلغ عنها ...
|
|||
27-05-2009, 12:23 PM | رقم المشاركة : 14 | |
من مواضيعه : 0 3 مسائل (16 ) 0 حل : جتا س+جتا 3 س+جتا 5 س =1\2،س زاوية حادة 0 أيهما أكبر : 1000^1000 أم 1001^999 0 ا ب ج د مربع 0 اوجد مجموع
شكراً: 216
تم شكره 89 مرة في 53 مشاركة
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
|
|
27-05-2009, 08:58 PM | رقم المشاركة : 15 | |
شكراً: 0
تم شكره 21 مرة في 13 مشاركة
|
الامتحان ممتاز تماما ويتناسب طرديا مع المستوى المهاري لواضعيه
|
|
27-05-2009, 09:48 PM | رقم المشاركة : 16 | |
من مواضيعه : 0 مسالة من افكار ا-م-ا 0 معادلة 0 اثبت 0 اوجد الحل 0 اوائل وتمارين (10)
شكراً: 216
تم شكره 89 مرة في 53 مشاركة
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
|
|
27-05-2009, 09:53 PM | رقم المشاركة : 17 | |||
من مواضيعه : 0 جدول مراجعة تكامل ( 1 ) 0 انشاء هندسي للاعدادي 0 لوغاريتمات لتنشيط فكر الطالب 0 اختبر قيمة هذا التكامل (صحيح أم خطأ) !!! 0 تمرين (14) من سلسلة الهندسة الفراغية
شكراً: 95
تم شكره 371 مرة في 200 مشاركة
|
استاذ احمد فؤاد كامل اضحك الله سنك ههههههههههههههههههههههههه هههههههه
|
|||
27-05-2009, 09:55 PM | رقم المشاركة : 18 | |
من مواضيعه : 0 خريطة حساب المثلثات (منهج مصر) 0 تمرين فراغية من نماذج الوزارة 0 مسألة جميلة (114) 0 مسألة جميلة (83) 0 مسألة جميلة (67)
شكراً: 26
تم شكره 49 مرة في 25 مشاركة
|
|
|
27-05-2009, 10:37 PM | رقم المشاركة : 19 | |
من مواضيعه : 0 تمرين هندسة على الرباعى الدائرى 0 اثبت ان
شكراً: 14
تم شكره 129 مرة في 52 مشاركة
|
السلام علبكم ورحمة الله وبركاته
|
|
28-05-2009, 02:25 AM | رقم المشاركة : 20 | ||||
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أشكرك أخى أ / أشرف على مشاركتكم المفيدة ولكن أخى هل المماس لازم يكون مستقيم ؟ ألايمكن أن يكون شعاع ؟ ونحن نعلم أن كل المستقيمات متطابقة ولكن هل كل الأشعة متطابقة ؟؟؟!!! بالطبع لا إذن متوازيان هى الأشمل والأعم . لكم تقديرى واحترامى
|
|||||
|
|
|