بجد بجد شكرا قوى

 

 

جزاك الله خيرا على الحل لهذا الامتحان الذى اثار لغطا كثيرا ولقد دمعت عينى مرتين .. عند مشاهدة صور الضجة الاعلامية وطالبات يبيكن وامهات يصرحن ... ومرة لما تجرأ البعض عى واضع الامتحان وطالبوا بأعدامه ...!! تصورا هذا الرجل المخلص الذى اراد ان يقيس الفهم ويحرك الركود فى العقل ... ولكن اصحاب المصالح من بائعى المذكرات فى الزمن الردئ .. لن يستطيعوا ان يضعوا بجوار اسمائهم على الجدران الملطخة بعبارات صاحب اصدق التوقعات او أعلى الدرجات أو فيثاغورث الحركات ..... ولا حول ولا قوة إلا بالله

 

 

 

 

انتا بجد استازنا اخوك مصطفى عوض

 

 

بداية أقدم لكم جزيل شكرى وتقديري لما بذلتموه من جهد فى سبيل وصول الحل لجميع المترقبين لهذا الامتحان.
ومن جهة أخرى فأنا سعيد جدا بهذا الامتحان الرائع (تفاضل وتكامل) حيث أنه يخاطب عقل الطالب وليس ذاكرته فقط كما تعودنا فى السنوات العشر الماضية.
انا من جيل أواخر الستينات فى الثانوية العامة حيث كنا ندخل الامتحان ونضع ايدينا على خدنا ونفكر ثم نجاوب أما الآن فالطالب يدخل الامتحان وهو على بينة منه مسبقاً بل يكاد يتوقع المسائل بأرقامها!!!
وكنت أدعوا الله من زمن وأقول إمتى الطالب يدخل الامتحان ويضع ايده على خده؟
مصطفى حلمى_ بورسعيد

 

 

مجهود اكثر من رائع يا اخى ولكن لى سؤال لو تفضلت عليا اجبنى علية
( عندما درست الطلبة موضوع تشابة المثلثان فى منهجنا المصرى درس لهم الاتى )
اذا تشابة المثلثان فإن اطوال اضلاعهم المتناظرة تكون متناسبة
وقياسات زواياهم المتناظرة متساوية فى القياس
ولم يذكر لهم منهج عن علاقة الاعمدة فمن اين لهم معرفة هذة المعلومة
وهم لم يتعرضو لها مطلقا خلال فترة تعليمهم كاملة ..................
الا اذا حصل التشابة بين اكثر من مثلث وايجاد علاقات بينهم
مثل تشابة المثلثين أ ب جـ , أ د ق ثم ايجاد نسب الاضلاع
ثم تشابة المثلثان أ د م , أ ب ن ثم ايجاد نسب الاضلاع ثم ايجاد العلاقة التى تفضلت علينا بها فى الحل وفى هذة الحالة تكون المسألة شديدة جدا عليهم
يتولاهم الله

 

 

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alnoor [ مشاهدة المشاركة ]

بداية أقدم لكم جزيل شكرى وتقديري لما بذلتموه من جهد فى سبيل وصول الحل لجميع المترقبين لهذا الامتحان. ومن جهة أخرى فأنا سعيد جدا بهذا الامتحان الرائع (تفاضل وتكامل) حيث أنه يخاطب عقل الطالب وليس ذاكرته فقط كما تعودنا فى السنوات العشر الماضية. انا من جيل أواخر الستينات فى الثانوية العامة حيث كنا ندخل الامتحان ونضع ايدينا على خدنا ونفكر ثم نجاوب أما الآن فالطالب يدخل الامتحان وهو على بينة منه مسبقاً بل يكاد يتوقع المسائل بأرقامها!!! وكنت أدعوا الله من زمن وأقول إمتى الطالب يدخل الامتحان ويضع ايده على خده؟ مصطفى حلمى_ بورسعيد

بداية السلام عليكم
اعجبنى رأى سعادتكم جدا كنت اتمناة منذ فترة
ولكن لا يكون الموضوع مفاجئة للجميع طالب مظلوم ومدرس مجدوع

اولا: لقد ظهر وزيرنا اطال الله عمرة على الهواء مباشرة فى برنامج تليفزيونى
واصدر تصريحا بأن الامتحانات لن تخرج من اخر 10 امتحانات فى السنوات
السابقة
ثانيا) ثم ظهر بعدها بفترة واصدر تصريحا اخر بأن الامتحان لن يخرج عن كتاب
المدرسة وكتاب النمازج
ثالثا) ثم جاء الامتحان من خارج كل ذالك

رابعا)فيها اية لو ظهر سعادتة وبكل صراحة قال نحن نريد من شبابنا الابداع
اقسم انى كمدرس او كولى امر او طالب فى هذة اللحظة لاكون فى
قمة سعادتى لانى اوجة الشباب الى التقدم لكن ماحصل هو انى حطمت
جيل كامل لم يستعدو لذلك الابداع الى متى يظل الخداع وصل الى التعليم واسلوب الامتحانات هل نربى فى شبابنا عدم الوضوح والمصداقية

اشكركم

 

 

أرى أن المتحان في مستوى طالب العلمي رياضيات ، ولكن للأسف اعتاد الطلاب على اختبارات سطحية ليس بها أي فكر أو إبداع ، لذلك يفشل الطلاب في كليات الهندسة بالرغم من المجامبع العالية التي يحصلون عليها ، والحق أقول أن التعليم في إنحدار بسبب عدم الأمانة في التدريس في المدارس ...
رئيس قسم الرياضيات : farag_m

 

 

شكرا

 

 

أولا أود شكر أخي المدرس حالل الأسئلة و لكن أود أن ألفت نظره أنك نسيت أن تحل بعض جزئيات الامتحان و اني لا أعلم بسبب صعوبته أو طوله أو ماذا ؟ الجزئية فقرة ب في السؤال الثاني السؤال طالب النقط الحرجة و كمان بيان نوعها مش بس معادلة المنحنى و ارجو ان أتوجه بسؤال يا ترى كم اخذت من الوقت في الاجابة على الأسئلة ؟
فالله في عون الطلاب ..... علي معروف