| اقتباس :
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جود الحرف
[ مشاهدة المشاركة ]
|
ماشاء الله تبارك الله
أحييكم ورب البيت رائعين
أعشق النظرة المنطقية للأمور .. نعم طموحين نعم نبحث عن الأفضل نعم جيل اليوم واعي
ولكن!
مؤسف أن نعانق المستحيل ونصنف عدم القبول به تهاون وتكاسل
مؤسف أن نركز على استراتيجيات وطرائق وبنى المنهج ونهمل العمق !
فخورة بكم والله وفخورة بالمنطق والعقل الذي وجدته هاهنا
أساتذتي ماذا نفعل لتدارك الأمر .. الآن ونحن على أرض الواقع مالحل ؟
هذا الدرس له حصة واحدة فقط لا غير
كيف أتجاوز الدرس وأوصله لطالباتي بأكبر فائدة ممكن وبأقل ضرر ؟ !
من وجهة نظري المعلم هو من يحدد عدد الحصص وليس واضعوا المناهج
ولا يمكن تحديد عدد الحصص قبل الإطلاع الكامل والشامل للمنهج خلال فصل كامل
حيث يمكننا الربط بين الدروس واضافة حصص لدرس للإستفادة منها مستقبلا في درس آخر
أيضا الربط بين الدروس مهم جدا ، ولا يعني أن أكون إنسانا آليا فقط يطبق مايطلب منه ولا تكون له بصمة واضحة أو محاولة على أقل تقدير
لا نريد أن ندخل التعليم ونخرج منه كما دخلنا ، فالواجب على كل واحد منا أن يحاول الإبتكار في الوسائل أو الطرائق أو تعديل اسئلة المنهج أو ... الخ
معلومة /
أفادني خبير في الحاسب الآلي بأنه تم أحتساب الوقت الذي يستغرفه العد حتى مليون فأفادني انه من خلال تجربة على الحاسب استغرق الامر 21 يوم تقريباً
هذا خبير في الحاسب .. مالمطلوب من طالبة الصف 4 ب ان تقول ؟
هل نقبل جميع الاجابات ؟
البعض يقول أن هذا السؤال من أسئلة التفكير المفتوحة .. ولا أجده كذلك
لأنه الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة .. جميع إجاباتها صحيحة وله أكثر من حل
أما في هذا السؤال فلا ..
مازالت الوقفات سنصل الى حل منطقي وليس حلول مستحلية معاً بإذن الله
وهدفنا جميعاً بعد رضى الله .. جيل تعول عليه الأمه
لاحرمتكم
|
الرد في الإقتباس مع الشكر
11-07-2009, 06:43 PM
العرض الشجري