![]() |
![]() |
![]() |
||
العضو المميز | الموضوع المميز | المشرف المميز |
المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة | ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله | المنتدى متاح للتصفح فقط ولا يقبل المشاركات الجديدة |
![]() |
|
قوانين المنتديات | كيفية تحميل الملفات | سلسلة كيف | مدرج الرموز | تفعيل العضوية | استرجاع كلمة المرور | ابحث في المنتدى من جوجل |
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
رقم المشاركة : 1 | |
من مواضيعه : 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل) 0 الصفر المطلق ؟ 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 المناهج في الدول العربية - نقاش
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() أقترح أن يتوجه هذا القسم لمناقشة قضايا أساسية في مناهج الرياضيات مثل تدرّج إدخال الأعداد وفقا للصفوف ، تدرج إدخال الكسور ، تدرج إدخال القياس، تدرج إدخال الأعداد العشرية، كيفية إدخال الصفر، كيفية توجيه خط الأعداد من اليمين إلى اليسار أم بالعكس، البدء بإدخال الأشكال الهندية في المستوي ثم التدرج إلى الأجسام الهندسية في الفضاء أم العكس، موقع البرهان في تعليم الرياضيات، كيفية إدخال مفاهيم الحساب التفاضلي والتكاملي، وغير ذلك من الأمور الأساسية.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 2 | |||
من مواضيعه : 0 مسابقة أجمل حل : س4 0 المشرف المميز - فبراير 0 المشرفين الجدد 0 جديد المنتدى 0 كيف تكتب الأسـس
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
![]()
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 3 | |||
من مواضيعه : 0 برنامج رائع لرسم الأشكال الهندسية 0 فهرس:موسوعة المنتدى لتمارين الهندسة المستوية 0 برنامج معادلات للأستاذ خالد المستهيج 0 درس مساحة المثلث (فلاش) 0 المخروط-القطوع المخروطية(مكافئ-ناقص-زائد)
شكراً: 1,034
تم شكره 727 مرة في 375 مشاركة
|
![]() فكرة تدل على بحثك واطلاعك الدؤوب رغبة فى تطوير الرياضيات
أضف إلى ما سبق أخى ihage التعرض لموضوع كتابة وتدريس رموز الرياضيات بالعربية أو اللاتينية خلال مراحل الدراسة المختلفة وأيهما أجدى !! لفت نظرى ...
قبل عامين بحثت حول هذا الموضوع تحديدا ... ووجدت أن الغرب تناولوا هذا الموضوع بالاطلاع والبحث لدرجة أن معايير NCTM قامت بتهميش دور البرهان فى الرياضيات عام 1989 ودارت الآراء والأفكار بين الرياضيين الغرب بخصوص هذا الموضوع .. ثم غيرت بنودها عام 2000 لتؤكد ضرورة الاهتمام به لأهميته. اليوم أعتقد أن منتدى الرياضيات العربية سيكون أول منتدى عربى يجمع الرياضيين العرب لتناول مثل هذه القضايا الرياضية الهامة. تحياتى لك أخى الكريم وأضم صوتى للموافقين على الفكرة .
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 4 | |||
من مواضيعه : 0 إذا كان جذران متساويان للمعادلة أثبت أن: 0 لغزان مرتبطان فى حلهما 0 قيها فكره بسيطه 0 تتابع حسابى وهندسى :أثبت أن س2 + ص2 = 2ب س ص 0 متتابعه 4
شكراً: 0
تم شكره 15 مرة في 10 مشاركة
|
![]() فكره ممتازه بارك الله فيكم
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 5 | |
من مواضيعه : 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 الصفر المطلق ؟ 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() ملا حظة أولية : عندما اقترحت إنشاء قسم جديد للنقاش في مناهج الرياضات في البلاد العربية، كان في ذهني أن يتجاوز النقاش النظريات إلى مواضيع ملموسة بغية التوصل إلى نتائج تعتمد، بشكل أساسي، على تجارب معلمي الرياضيات في مختلف الصفوف من الأول إلى الثاني عشر.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 6 | |||
من مواضيعه : 0 شرح -تحليل ثلاثي الحدود 0 أعداد مركبة (2): احسب ( e^e^(1+i 0 أحلى ألغاز رياضيات 0 حلل إلى عوامل (1) 0 مجاميع لانهائية
شكراً: 0
تم شكره 35 مرة في 27 مشاركة
|
![]() أهلاً بك أخي ihage ونوّرت منتديات الرياضيات العربية
الحقيقة أن هذا الموضوع الذي يظهر بسيطاً متصل بموضوع أعقد : هل نعرّب العلوم أم نبقي عليها كما جاءت إلينا؟ وأعتقد أن المعنيين أمام مشكلة حقيقية إذا لم يحسموا هذا الموضوع الواقع أنه تم حسم هذا الموضوع في سورية بالنسبة للرياضيات واتبعت الخطة الجديدة للمناهج استخدام الرموز كما جاءت إلينا، في المرحلة الثانوية وهي في طريقها للتطبيق في باقي المراحل وذلك لعدة أسباب: أولاً يعاني الطالب عند انتقاله من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية من فهم الرموز اللاتينية الجديدة ويعيقه ذلك في دراسته ثانياً طبيعة الرياضيات بحاجة إلى رموز رياضية ذات مدلول معين مثل إيبسلون - إتا - تيتا - بساي...الخ وهي رموز مضافة الى الابجدية الانكليزية ثالثاً الحيرة في توجيه خط الأعداد لعبت دوراً هاماً في ذلك فهي لا تنسجم مع الرموز العربية وكمثال على ذلك قراءة المجال [ب،جـ] حيث ب<جـ وقراءته في جدول تغيرات المشتقة هي من اليمين إلى اليسار في حين ستكون قراءته بيانياً على خط الأعداد من اليسار إلى اليمين ما يخلق اللبس عند الطالب وكرأي شخصي أرى أنه أهم ما يتطلبه العلم أن تكون مفرداته منسجمة فيما بينها كما أننا نعلم التكامل بين العلوم وحاجة العلوم للرياضيات ما يجعل تعريب أحدها يلزم علينا تعريب باقي العلوم
|
|||
![]() |
رقم المشاركة : 7 | |
من مواضيعه : 0 مقاربة بصرية لمفهوم النهاية 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ (الحل)
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() الموضوع الثاني الذي أرغب في طرحه للنقاش يتناول الصفر : متى يتم إدخاله وكيف. أنطلق من مسلمة يتفق عليها جميع التربويين العاملين في ميدان تعليم الرياضيات وتقول بضرورة البدء بالملموس ومن ثم الانتقال إلى المـُصوّر ثم المجرد.
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 8 | |
من مواضيعه : 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا 0 تمارين في التفكير المنطقي 0 الصفر المطلق ؟
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() شكرا للأخ حسام على مداخلته القيّمة
|
|
![]() |
رقم المشاركة : 9 | |||||
من مواضيعه : 0 مسائل ذات أفكار غريبة (3 ) 0 مسابقة أجمل حل - س5 0 بخصوص موعد المسابقة (2) 0 مجموعة الرموز الأساسية 0 مسابقة صيف 2009 - المجموعة (9)
شكراً: 1,441
تم شكره 752 مرة في 288 مشاركة
|
![]()
http://www.uaemath.com/ar/aforum/showthread.php?t=3005
|
|||||
![]() |
رقم المشاركة : 10 | |
من مواضيعه : 0 المناهج في الدول العربية - نقاش 0 الصفر المطلق ؟ 0 هل تعرف من أين جاءت الأعداد المركبة ؟ 0 دروس الضرب للصف الثالث 0 بناء الأعداد المركبة هندسيا
شكراً: 0
تم شكره 10 مرة في 8 مشاركة
|
![]() أعتقد أن المتصفح كان يمنع فتح نافذة إدارة المرفقات. آمل أن أنجح هذه المرة.
آخر تعديل uaemath يوم 13-02-2007 في 02:59 PM.
|
|
![]() |
|
|
![]() |
![]() | ![]() |